تکالیف غیردولتی‌ها، پرسش مهر و زنگ خطر

وزیر آموزش‌وپرورش پنج سیاست اصلی وزارت را در قبال مدارس غیردولتی تشریح کرد. این سیاست‌ها حمایت، هدایت، احراز صلاحیت، ارتقا و بهبود مستمر و نظارت جدی هستند. کاظمی در نشست رؤسای شورای هماهنگی مؤسسان مدارس غیردولتی، این مدارس را از ظرفیت‌های مهم نظام آموزشی کشور دانست. طبق تصریح وی، وزارتخانه در نظر دارد ضمن حمایت از مؤسسان، صلاحیت علمی، حرفه‌ای و تربیتی مدیران و معلمان را هم ارزیابی کند. همچنین، ارتقای کیفیت آموزشی مستلزم تعریف شاخص‌های مشخص و ارزیابی مستمر عملکرد مدارس است. برخورد با تخلفات احتمالی و حمایت هدفمند از مدارس خیریه و مناطق محروم هم در این رویکرد مورد توجه هستند.

وزارت آموزش‌وپرورش شیوه‌نامه‌ی اجرایی بیست‌وهفتمین فراخوان ملی پرسش مهر را به مدارس سراسر کشور ابلاغ کرد. این دوره در سال تحصیلی 1406-1405 برگزار می‌شود و دانش‌آموزان، فرهنگیان و دانشجومعلمان را مخاطب قرار داده است. شناسایی مسائل و ریشه‌یابی مشکلات زندگی فردی، مدرسه و جامعه از محورهای اصلی این فراخوان هستند. همچنین، بر پرسشگری، تفکر نقاد و گفت‌وگو برای شناخت و حل مسائل تأکید شده است. خلاقیت و ارائه‌ی ایده‌های نو برای یافتن راهکارهای عملی هم از موضوعات این برنامه هستند. تقویت مسئولیت‌پذیری، مشارکت‌جویی و همکاری دانش‌آموزان در حل مسائل اجتماعی را باید از اهداف برگزاری این رویداد بدانیم.

انزوا، خواب‌آلودگی و تغییرات رفتاری دانش‌آموزان از نشانه‌هایی هستند که نباید در محیط مدرسه نادیده گرفته شوند. کارشناسان مددکاری اجتماعی بر ضرورت آشنایی معلمان و مدیران با این علائم و شناسایی زودهنگام دانش‌آموزان در معرض خطر تأکید می‌کنند. تغییر رفتار، کاهش تعامل با همسالان و کناره‌گیری از فعالیت‌های گروهی می‌توانند نشانه‌های وجود مشکلاتی در وضعیت دانش‌آموز باشند. این تغییرات در برخی موارد با آسیب‌های اجتماعی و خطر گرایش به مصرف مواد مرتبط هستند. بنابراین، در این خصوص آگاهی‌بخشی به خانواده‌ها و هماهنگی والدین و مسئولان مدرسه اهمیت زیادی دارد. از طرفی، توجه به دانش‌آموزان دارای شرایط خانوادگی آسیب‌پذیر و اجرای برنامه‌های پیشگیرانه‌ی متناسب با نیازهای آن‌ها بسیار ضروری است.