1405/05/05
ریاضی اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
با سلام و احترام
آموزش اشکال هندسی ، دایره ، مثلث و مربع
همراه با شعر انجام شد . و سپس کار برگ مربوط به اعداد انجام گردید.
هنر اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
ادامه ی ساخت ماکت شهرسازی انجام شد و دخترانم ماکتهای خود را با سلیقه و خلاقیت خود کامل کردند .
ورزش اول
مدرس:
یوسفی، زهره
فعالیت:
بازی با توپ - مانع و حلقه برای تقویت پرتاب و دریافت
بازی برای تعادل و جابجایی
بازی عکس العمل و دقت
تفکر خلاق
مدرس:
علیزاده، لیلا
فعالیت:
رنگآمیزی موسیقی (خلاقیت شنیداری
هدف: انتقال حس موسیقی به کاغذ
دانش: رابطه صدا و رنگ را درک کند.
مهارت: بتواند احساسش را با رنگ بیان کند.
نگرش: موسیقی را ابزاری برای خیالپردازی بداند.
1405/05/04
ریاضی اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
با سلام و احترام
مبحث چوب خط ها با داستان انسان های نخستین و غار نشین ها و چوب خط و آدمک های نمدی تدریس شد و کاربرگ اعداد و چوب خط ها با چسباندن چوب خط ها توسط دختران گلم انجام شد
فارسی اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
مفهوم بخش کردن کلمات مجدد تکرار و تمرین شد و کاربرگ بخش کردن کلمات توسط دختران عزیزم انجام شد.
1405/04/31
علوم اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
با سلام و احترام اجزای گیاه(ریشه،ساقه،برگ،گل)با شکل های نمدی و بازی آموزش داده شد و سپس دختران گلم کاردستی گل را با استفاده از اثر دست و برش با قیچی و چسباندن روی سیخ چوبی و چسباندن برگ انجام دادند.
فارسی اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
درزنگ فارسی هم ، با قصه ی آدم آهنی بخش کردن کلمه های فارسی آموزش داده شد .
سپس تکرار و تمرین گردید و در آخر با استفاده از کارت کلمه های تصویری دخترانم کلمه ها را بخش کردند و سپس بازی پرش به تعداد بخش کردن کلمه ها را انجام دادند .
1405/04/30
فارسی اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
دختران گلم کاردستی ابر و زنجیر های رنگی را به صورت گروهی و با مشارکت یکدیگر و با هدف تقویت مهارت دست ورزی،افزایش دقت و تمرکز،تقویت روحیه ی مشارکت با یکدیگر انجام دادند و کاربرگ خرگوش نقطه چینی جهت تقویت مهارت دست ورزی و نظارت بر نحوه ی مداد دست گرفتن عزیزانم انجام شد.
تفکر خلاق
مدرس:
علیزاده، لیلا
فعالیت:
جلسه سوم: باغچه آرزوهای کاغذی یادگیری ساختار و ایستایی با کاغذ دانش آموز با مفهوم تعادل آشنا شود و بتواند با قیچی کار کند و کاغذ را تا بزند. و خود را یک سازنده و معمار ببیند.
