فعالیت و تکلیف

شعبه: دبستان پسرانه جنت آباد تهران
کلاس: کاشفان 1

ریاضی سوم

مدرس: بیجانلو، گوهر
فعالیت: به نام حضرت دوست که هرچه داریم از اوست با سلام و احترام! تثبیت یادگیری و مرور و تکرار در کلاس انجام شد.

ریاضی سوم

مدرس: بیجانلو، گوهر
فعالیت: باسلام و احترام! اردوی تفریحی هلیوم پارک برگزار شد.

فارسی سوم

مدرس: بیجانلو، گوهر
فعالیت: به نام حضرت دوست که هرچه داریم از اوست با سلام و احترام! تثبیت یادگیری و مرور و تکرار فارسی در کلاس انجام شد و صفحه 8 و 15 کتاب کار فارسی از تک تک دانش آموزان پرسیده و بازخورد داده شد.
تکلیف: پسرای گلم! برای روز شنبه ارمغان شماره 4 کامل و به همراه داشته باشید. برای روز شنبه دیکته درس دو در دفتر دیکته علوی گفته می‌شود. لطفاً دفتر دیکته علوی فراموش نشود و یک دیکته شب از درس دو در دفتر پویش بنویسید. لطفاً دفتر بندنویسی فراموش نشود. اولیای گرامی! برای پنجشنبه آموزشی فقط دفتر پویش، به همراه لوازم التحریر به همراه داشته باشید.

زیبانویسی

مدرس: خوشدامن، مهتاب
فعالیت: به علت برگزار اردو ،کلاس تشکیل نشد

رایانه

مدرس: سیفی، راضیه
فعالیت: سلام و عرض ادب به اطلاع اولیای محترم می‌رساند که کلاس کامپیوتر پایه سوم در روز جاری به دلیل برگزاری اردو برگزار نگردید. سرفصل مربوطه در جلسه آینده تدریس خواهد شد. سپاس از توجه و همراهی شما

علوم سوم

مدرس: بیجانلو، گوهر
فعالیت: با سلام و احترام! تثبیت یادگیری و مرور تکرار درس دو در کلاس انجام شد.

قرآن سوم

مدرس: بیجانلو، گوهر
فعالیت: با سلام و احترام! جلسه هفتم و دهم و یازدهم با استفاده از فایل صوتی تدریس شد.

ورزش سوم

مدرس: باقرپور، محمدمبین
فعالیت: گرم کردن اصول گرفتن راکت پینگ پنگ و تمرینات بالفلینگ توپ پینگ پنگ

مهارت زندگی

مدرس: کاظمی، نیره
فعالیت: با سلام و عرض احترام و ادب ، در این جلسه درس اول داده شد و دانش آموزان یاد گرفتند که در طول روز ، می توانند همزمان احساسات مختلفی را تجربه کنند و داشتن این احساسات طبیعی است ، فقط مهم این است که به شیوه صحیح احساساتشان را بروز بدهند.

هوش و ریاضی

مدرس: بیجانلو، گوهر
فعالیت: به نام حضرت دوست که هرچه داریم از اوست با سلام و احترام! فعالیت صفحه 13 و 14 در کلاس کامل و بازخورد داده شد.
تکلیف: پسرای گلم! کتاب کار فارسی صفحه 8 و 15 برای فردا پرسیده می شود. لطفاً در منزل کار شود. اولیای گرامی ! کتاب کار فارسی به دانش آموزان تحویل داده شد. لطفاً برای فردا فقط کتاب کار فارسی به همراه داشته باشید.

ریاضی سوم

مدرس: بیجانلو، گوهر
فعالیت: به نام حضرت دوست که هرچه داریم از اوست با سلام و احترام! رنگ آمیزی متقارن و شناخت تعداد خط‌های تقارن هر شکل به صورت دست ورزی تدریس شد. و کار در کلاس صفحه 20 در کتاب کامل شد. در زمان کتاب کار ریاضی فعالیت صفحه 30 و 31 در کتاب کامل و بازخورد داده شد.
تکلیف: پسرای گلم! کاربرگ فارسی در پورتال بارگذاری شد. لطفاً فقط جواب را در دفتر پویش (مشق ) بنویسید.

علوم سوم

مدرس: بیجانلو، گوهر
فعالیت: با سلام و احترام! در زمان علوم ، کتاب کار علوم متن صفحه 18 و 19 توضیح داده شد و سپس فعالیت صفحه 23 و 24 در کتاب کامل و بازخورد داده شد.

فارسی سوم

مدرس: بیجانلو، گوهر
فعالیت: با سلام و احترام! روان خوانی بخوان و بیندیش ،طرح سوال توسط دانش آموزان به صورت گروهی، توضیح ضرب المثل و موارد استفاده از آن در زندگی با استفاده از انیمیشن تدریس شد. و ایستگاه اندیشه در کتاب کامل شد.

هنر سوم

مدرس: خوشدامن، مهتاب
فعالیت: باسلام .... در این جلسه مبانی هنر ( خط و نقطه ) آموزش داده شد . سپس طراحی انجام شده با انواع خط ، هاشور زده شد .

بازی استراتژیک

مدرس: بخشی، نسا
فعالیت: دوز بازی هفته سوم (دوز) بگرد و پیدا کن دانش آموزان به دو گروه تقسیم میشوند،مربی در دو برگه به اندازه تعداد حلقه هایی که روزی زمین قرار داده است دایره می‌کشد و برخی از حلقه ها دارای ستاره هستند ، هر بار دو نفر دو نفر به سمت کاپ گیم ها رفته و هر نفر یک کاپ گیم درون حلقه ی حدسی خودش می‌گذارد، اگه درست انجام دادند مربی تایید لایک می‌دهد و اگر اشتباه انجام بدهند دیس لایک... این بازی بسیار با هوش و دقت و حافظه ی دانش آموزان مرتبط است، آنها فقط یک بار تصاویر را دیده اند و باید سعی کنند به خوبی حلقه های ستاره دار را به ذهن بسپارند..
تکلیف: در منزل با استفاده از ابزار قابل دسترس میتوان این بازی هیجان انگیز و کاملا سرگرم کننده را انجام داد ..

ریاضی سوم

مدرس: بیجانلو، گوهر
فعالیت: به نام حضرت دوست که هرچه داریم از اوست سلام و احترام! تثبیت یادگیری و مرور و تکرار در کلاس انجام شد. در زمان کتاب کار ریاضی فعالیت صفحه 27 و 28 در کتاب کامل و بازخورد داده شد.
تکلیف: پسرای گلم! کاربرگ ریاضی در پورتال بارگذاری شد. لطفاً فقط جواب را در دفتر پویش (مشق ) بنویسید.

علوم سوم

مدرس: بیجانلو، گوهر
فعالیت: با سلام و احترام! توانایی تشخیص تاریخ مصرف مواد غذایی از روی دسته‌بندی آنها و توانایی تشخیص دارا بودن یا نبودن مواد نگه دارنده در هر ماده غذایی از روی بسته‌بندی آن تدریس و فعالیت صفحه 20 و 21 در کتاب کامل شد.

فارسی سوم

مدرس: بیجانلو، گوهر
فعالیت: با سلام و احترام! در زمان فارسی، کتاب کار فارسی فعالیت صفحات 18 و 19 و 20 کامل و بازخورد داده شد.

سواد مالی

مدرس: کرمانشاهی، پریسا
فعالیت: سلام خدمت اولیای گرامی امروز درس دوم تدریس شد و پاور مخصوص درس در کلاس بارگزاری شد و کیلیپ مربوط به درس انجام شد و فعالیت کلاسی با همکاری بچه های عزیزم انجام گرفت.
تکلیف: لطفا تکالیف منزل مربوط به درس دوم انجام شود سپاس.

شطرنج

مدرس: باقرپور، محمدمبین
فعالیت: آموزش چینش مهره های اصلی ،آموزش نماد های بین المللی،شیوه امتیاز دهی مهره ها
مهارت فرزندان برای زندگی

مهارت فرزندان برای زندگی

رده: فوق برنامه
توضیح: آیا به فرزندمان اجازه می‌دهیم ناامید شود؟ همه کودکان در مسیر رشد با موقعیت‌هایی روبه‌رو می‌شوند که مطابق انتظارشان پیش نمی‌رود؛ ممکن است در مسابقه‌ای برنده نشوند، نمره دلخواهشان را نگیرند، از سوی دوستی پذیرفته نشوند یا نتوانند به خواسته خود برسند. این تجربه‌ها، هرچند ناخوشایند، بخش طبیعی زندگی هستند. آنچه در شکل‌گیری سلامت روان کودک اهمیت دارد، حذف تمام موقعیت‌های ناکام‌کننده نیست؛ بلکه آموزش مهارت مواجهه با ناامیدی، تحمل ناکامی و بازگشت به تلاش پس از شکست است. این توانایی با تاب‌آوری، تنظیم هیجان و حل مسئله ارتباط دارد و به کودک کمک می‌کند در برابر دشواری‌های زندگی انعطاف‌پذیرتر عمل کند. چگونه این مهارت را در فرزندمان تقویت کنیم؟ 1. برای ناراحتی او جا باز کنیم. وقتی کودک به خواسته‌اش نمی‌رسد، به‌جای گفتن «این که ناراحتی ندارد!» یا «گریه نکن، چیزی نشده»، احساسش را به رسمیت بشناسیم: «می‌دانم خیلی دوست داشتی برنده شوی و حالا ناراحتی.» پذیرفتن احساس کودک به معنای موافقت با تمام خواسته‌های او نیست. 2. برای حل تمام مشکلاتش عجله نکنیم. گاهی والدین از روی محبت، بلافاصله وارد عمل می‌شوند تا فرزندشان هیچ ناراحتی‌ای را تجربه نکند. اما اگر همیشه موانع را از سر راه کودک برداریم، فرصت تمرین مقابله با دشواری‌ها را از او می‌گیریم. پیش از مداخله، کمی فرصت بدهیم تا فکر کند و راه‌حل پیشنهاد دهد؛ البته متناسب با سن و توانایی‌اش. 3. به او یاد بدهیم شکست، تعریف‌کننده ارزش او نیست. به‌جای برچسب‌هایی مانند «تو باهوشی، پس نباید شکست بخوری»، بگوییم: «این بار نتیجه‌ای که می‌خواستی به دست نیامد؛ بیایید ببینیم دفعه بعد چه کاری می‌توانی متفاوت انجام بدهی.» کودک باید بداند ارزشمندی او وابسته به نمره، برنده شدن یا تأیید دیگران نیست. 4. به‌جای حذف ناامیدی، راه عبور از آن را آموزش دهیم. از کودک بپرسیم: «الان چه چیزی می‌تواند کمی کمکت کند؟»، «چه راه دیگری داریم؟» یا «دوست داری کمی استراحت کنی و بعد دوباره امتحان کنیم؟» این پرسش‌ها به او کمک می‌کنند به‌تدریج از واکنش هیجانی به سمت تفکر و حل مسئله حرکت کند. 5. خودمان الگوی مواجهه با ناکامی باشیم. 6.تلاش و انعطاف پذیری را ببینیم نه فقط نتیجه آن را
b xpx
# / b
xpx b
# / b

افزودن
b
/ /
: