1405/05/04
زبان انگلیسی
مدرس:
رازقی، فاطمه
فعالیت:
در جلسهی امروز، صفحهی 10 از جزوهی Tourism با موضوع Azadi Tower تدریس گردید. در این بخش، اطلاعات مربوط به جذابیتهای بصری این موضوع، آموزش داده شد. فایل PDF مربوط به صفحهی تدریسشده نیز بارگذاری شده است.
تکلیف:
زبانآموزان عزیز، لطفا صفحات 8 و 9 از جزوهی Tourism، مربوط به مبحث پرسپولیس و پاسارگاد را برای روز یکشنبه مطالعه کنند.
1405/04/30
زبان انگلیسی
مدرس:
رازقی، فاطمه
فعالیت:
در جلسهی امروز دانشآموزان با همکاری گروهی و به صورت خلاقانه، ماکت کاردستی آرامگاه کوروش را ساختند و دربارهی این موضوع با یکدیگر گفتوگو کردند. هدف از این فعالیت، تقویت مهارتهای عملی و روحیهی کار تیمی بود.
تکلیف:
زبانآموزان عزیز، لطفا صفحات 8 و 9 از جزوهی Tourism مربوط به مبحث پرسپولیس و پاسارگاد را برای روز یکشنبه مطالعه کنند. شعر بارگذاریشده در پرتال نیز حتماً باید تمرین و حفظ شود.
1405/04/29
زبان انگلیسی
مدرس:
رازقی، فاطمه
فعالیت:
در جلسهی امروز، صفحهی 9 از جزوهی Tourism با موضوع Pasargade تدریس شد. در این بخش، اطلاعات مربوط به ویژگیهای منحصربهفرد پاسارگاد تحلیل شد و تمرکز اصلی بر درک کاربردهای تاریخی این بنا و جذابیتهای بصری آن برای گردشگران بود. فایل PDF مربوط به صفحهی تدریسشده نیز بارگذاری شده است.
تکلیف:
زبانآموزان عزیز، صفحات 6 و 7 از جزوهی Tourism (مبحث سیوسهپل) را مطالعه کنند. لطفا قیچی و چسب مایع برای انجام کاردستی به همراه داشته باشند.
1405/04/28
زبان انگلیسی
مدرس:
رازقی، فاطمه
فعالیت:
در جلسهی امروز، صفحهی 8 از جزوهی Tourism با موضوع Persepolis تدریس شد. در این بخش، اطلاعات مربوط به ویژگیهای منحصربهفرد پرسپولیس تحلیل شد و تمرکز اصلی بر درک کاربردهای تاریخی این بنا و جذابیتهای بصری آن برای گردشگران بود. فایل PDF مربوط به صفحهی تدریسشده نیز بارگذاری شده است.
تکلیف:
زبانآموزان عزیز، صفحات 6 و 7 از جزوهی Tourism (مبحث سیوسهپل) را مطالعه کنند.
1405/04/23
زبان انگلیسی
مدرس:
رازقی، فاطمه
فعالیت:
در جلسهی امروز دانشآموزان با همکاری گروهی و به صورت خلاقانه، ماکت کاردستی پل سیوسهپل را ساختند و دربارهی این موضوع با یکدیگر گفتوگو کردند. هدف از این فعالیت، تقویت مهارتهای عملی و روحیهی کار تیمی بود.
تکلیف:
زبانآموزان عزیز، صفحات 6 و 7 از جزوهی Tourism (مبحث سیوسهپل) را برای روز یکشنبه مطالعه کنند.
