1405/07/15
جغرافیای ایران دهم
مدرس:
حیدری، آرش
فعالیت:
تدریس درس 4
جامعه‌شناسی دهم
مدرس:
بهروزفخر، رضا
فعالیت:
تدریس کامل درس 2 و پرسش از درس1
تکلیف:
پرسش از درس 2
اقتصاد دهم
مدرس:
بهروزفخر، رضا
فعالیت:
تدریس درس 3
1405/07/14
فارسی دهم
مدرس:
علائی، سعید
فعالیت:
تدریس درس اول و امتحان گرفتن از مطالب تدریس شده در حلسه قبل
تکلیف:
امتحان از مطالب تدریس شده
تاریخ دهم
مدرس:
بیابان گرد، امیر
فعالیت:
تحلیل سؤال‌های درس اول. تدریس درس دوم با تأکید بر تمایز میان تاریخ اساطیری و تاریخ واقعی و بهره‌گیری از نکات ضمیمه و مثال‌های تاریخی، با هدف فهم بهتر اهمیت زمان و مکان در تاریخ‌نگاری.
تکلیف:
نمونه‌سؤال‌های درس دوم در فایل PDF، در قسمت «کاربرگ» قرار دارد. سؤال‌ها در کتاب نوشته شود و پاسخ‌های صحیح علامت‌گذاری شوند.
درس‌های اول و دوم با دقت کامل مطالعه و مرور شوند.
جلسه‌ی آینده، 21 مهرماه، آزمون کلاسی از درس‌های اول و دوم برگزار خواهد شد.
1405/07/13
زبان انگلیسی دهم
مدرس:
اینانلو، علی
فعالیت:
تدریس ادامه درس 1 و پرسش از دانش آموزان داوطلب
تکلیف:
سه سوال questions در کتاب هست
پرسش مطالب و کلمات تدریس شده
تربیت بدنی دهم
مدرس:
ساجدی آبکنار، مهدی
فعالیت:
دویدن و ورزش کردن
ریاضی دهم انسانی
مدرس:
بهبد، افشین
فعالیت:
تدریس معادلات گویا
تکلیف:
حل تکالیف گفته شده در یکشنبه
1405/07/12
علوم و فنون ادبی دهم
مدرس:
علائی، سعید
فعالیت:
تدریس درس دوم
تکلیف:
بخش بندی 10 کلمه از کتاب درسی و پیدا کردن هجا های 2 3 تا از آن ها
ریاضی دهم انسانی
مدرس:
بهبد، افشین
فعالیت:
تدریس اتحاد ها و اتحاد مربع کامل و چک کردن تکالیف و حل تمرینات
تکلیف:
تمرین صفحات 22و31و32 کاردرکلاس 26
مشاوره
مدرس:
حاجی اسمعیل زنجانی، حمیدرضا
فعالیت:
صحبت درباره نحوه مطالعه و شرایط پانسیون
1405/07/07
فارسی دهم
مدرس:
علائی، سعید
فعالیت:
خواندن ستایش / و ربط و انواع و
تکلیف:
اماده حاضر شدن سر کلاس
تاریخ دهم
مدرس:
بیابان گرد، امیر
فعالیت:
تدریس درس اول بر مبنای روش سقراطی، پرسش‌وپاسخ و مشارکت فعال دانش‌آموزان
با هدف ایجاد درکی تدریجی و پله‌ای از مفهوم تاریخ، ویژگی‌ها، کاربردها و فواید آن به جای حفظ‌کردن مفاهیم
***
هفته آینده آزمون کلاسی از درس اول برگزار خواهد شد.
تکلیف:
نمونه‌سؤالات زیر در کتاب درسی ثبت و پاسخ هر سؤال علامت‌گذاری شود.
صفحه 2
1. علم تاریخ را تعریف کنید و دو مورد از جنبه‌های زندگی انسان را که در قلمرو علم تاریخ قرار می‌گیرد، نام ببرید.
2. سه ویژگی رویدادهای تاریخی را بنویسید و یکی از آنها را به اختصار توضیح دهید.
صفحه 5
3. تفاوت «وقایع‌نگاری» با «تاریخ‌نگاری نوین» را از دو جهت توضیح دهید.
4. چرا یک مورخ نمی‌تواند تنها به ثبت و نقل یک رویداد تاریخی بسنده کند و باید زمینه‌ها، علل، نتایج و آثار آن را نیز بررسی کند؟ پاسخ خود را با توجه به ویژگی تاریخ‌نگاری نوین توضیح دهید.
5. فرض کنید دو مورخ درباره یک رویداد تاریخی تحقیق کرده‌اند.
مورخ اول فقط زمان وقوع حادثه، نام فرمانروایان و جنگ‌های مربوط به آن را گزارش کرده است؛ اما مورخ دوم علاوه بر این موارد، عوامل سیاسی، اقتصادی و اجتماعی، علت‌های وقوع حادثه و پیامدهای آن را نیز بررسی کرده است.
کدام شیوه به تاریخ‌نگاری نوین نزدیک‌تر است؟ پاسخ خود را با ذکر دو دلیل از مطالب درس توضیح دهید.
صفحه 6
6. پژوهشگری می‌خواهد درباره یک رویداد تاریخی تحقیق کند. او ابتدا چند منبع پیدا می‌کند، اما یکی از منابع را فردی نوشته است که خودش شاهد واقعه نبوده و اطلاعاتش را از دیگران گرفته است.
مورخ برای ارزیابی این منبع باید به چه نکاتی توجه کند؟ دو مورد را با توجه به متن درس توضیح دهید.
صفحات 6 و 7
7. مراحل شش‌گانه پژوهش در تاریخ را به ترتیب بنویسید.
صفحه 7
8. سنگ‌نوشته بیستون از منابع دست اول پژوهش تاریخی به شمار می‌آید؛ اما «دست اول بودن» به این معنا نیست که مورخ می‌تواند هر مطلبی را که در آن آمده، بدون بررسی بپذیرد.
با توجه به مطالب درس، توضیح دهید چرا هم‌زمان می‌توان یک سند را منبع دست اول دانست و اعتبار و محتوای آن را نیز مورد ارزیابی قرار داد.
صفحات 8 و 9
9. منابع پژوهش علمی در تاریخ از نظر درجه اهمیت و اعتبار به چند دسته تقسیم می‌شوند؟ هر دسته را تعریف کنید و برای هرکدام یک مثال بنویسید.
صفحه 10
10. دانش‌آموزی می‌گوید:
«تاریخ مربوط به گذشته است؛ بنابراین دانستن آن برای زندگی امروز ما فایده چندانی ندارد.»
با تکیه بر مطالب درس، در پاسخ به این دیدگاه دو دلیل مستقل بیاورید و توضیح دهید مطالعه تاریخ چگونه می‌تواند به فهم حال و آینده کمک کند.
***
فعالیت‌های درس انجام شود
