آموزش حضوری، رفتارهای پرخطر و بیماری‌های تنفسی

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی آموزش حضوری را محور اصلی برنامه‌ی مدارس غیردولتی برای سال تحصیلی جدید دانست و بر اجرای دقیق پروژه‌ی مهر تأکید کرد. توانمندسازی نیروی انسانی و ارتقای کیفیت آموزشی نیز در برنامه‌ی این مدارس قرار دارند. به زعم مسئولان آموزش و پرورش، تعامل مستقیم معلم و دانش‌آموز بخش مهمی از فرایند یادگیری و تربیت است؛ لذا برنامه‌ریزی مدارس غیردولتی برای آغاز سال تحصیلی با تمرکز بر حضور دانش‌آموزان انجام شده است. همچنین، نظارت بر فعالیت مدارس و رعایت ضوابط آموزشی نیز دنبال می‌شود. شناسایی مراکز آموزشی غیرمجاز و برخورد با فعالیت‌های فاقد مجوز، از سایر محورهای برنامه‌ی این سازمان اعلام شده‌اند.

آموزش و پرورش برنامه‌های پیشگیرانه را برای ارتقای آگاهی دانش‌آموزان درباره‌ی رفتارهای پرخطر دنبال می‌کند. طرح نماد از محورهای اصلی این برنامه‌ها برای شناسایی و حمایت از دانش‌آموزان در معرض آسیب است. در این طرح، ضمن بررسی وضعیت روانی و اجتماعی دانش‌آموزان، موارد نیازمند حمایت شناسایی می‌شوند. آموزش تخصصی مدیران، مشاوران، مربیان و خانواده‌ها نیز برای مداخله‌ی به‌موقع در نظر گرفته شده است. مسئولان بر اهمیت شناخت عوامل خطر و تقویت مهارت‌های اجتماعی و فردی دانش‌آموزان تأکید می‌کنند. آموزش مهارت‌های زندگی می‌تواند توانایی دانش‌آموزان را برای مواجهه با موقعیت‌های آسیب‌زا ارتقا دهد. مشارکت خانواده و مدرسه نیز در پیشگیری کردن از آسیب‌های اجتماعی اهمیت دارد.

هم‌زمان با بازگشایی مدارس، رعایت اصول بهداشتی برای کاهش انتقال بیماری‌های تنفسی در بین دانش‌آموزان اهمیت بیشتری می‌یابد. متخصصان بر شست‌وشوی منظم دست‌ها و رعایت کردن بهداشت هنگام عطسه و سرفه تأکید دارند. تهویه‌ی مناسب کلاس‌ها نیز می‌تواند به کاهش انتقال عوامل بیماری‌زا در محیط‌های آموزشی کمک کند. دانش‌آموزان دارای علائم بیماری باید از حضور در مدرسه خودداری کنند تا از احتمال انتقال عفونت کاسته شود. مدارس نیز باید وضعیت بهداشت محیط، سرویس‌های بهداشتی و تهویه کلاس‌ها را به‌طور مستمر بررسی کنند. آموزش دانش‌آموزان درباره‌ی علائم بیماری‌های تنفسی، بخش دیگری از برنامه‌های پیشگیرانه است. در این راستا، دستورالعمل‌های بهداشتی مدارس بر مراقبت از دانش‌آموزان مشکوک و در نظر گرفتن اقدامات لازم تأکید کرده‌اند.