آموزش هویت‌آفرین با نیکوکاری و نوسازی مدارس

وزیر آموزش و پرورش، عدالت، کیفیت و هویت را سه محور اصلی برنامه‌های تحولی این وزارتخانه اعلام کرد. کاظمی تحول در برنامه درسی را از مهم‌ترین اقدامات پیش‌رو و عدالت آموزشی را زیربنای تحقق سایر عدالت‌ها و توسعه‌ی کشور دانست. ارتقای کیفیت آموزش نیز به‌عنوان یکی دیگر از محورهای سیاست‌گذاری تصریح شد. طبق تأکید وی این فرایند باید از سال‌های ابتدایی تحصیل آغاز شود. توسعه‌ی پیش‌دبستانی و توجه به محتوای تربیتی این دوره نیز در برنامه‌های اعلام‌شده قرار دارد. مسئولان آموزش و پرورش همزمان بر توانمندسازی معلمان و تغییر برنامه درسی تأکید کرده‌اند. بر اساس این رویکرد، اجرای سند تحول بنیادین و نزدیک کردن سیاست‌ها به عملکرد مدارس در دستور کار قرار دارد.

پویش ملی جشن عاطفه‌ها همزمان با نزدیک شدن به آغاز سال تحصیلی در استان‌های مختلف کشور اجرا شده است. هدف اصلی این رویداد، تأمین بخشی از نیازهای تحصیلی دانش‌آموزان کم‌برخوردار و تحت حمایت کمیته امداد است. کیف، کفش، پوشاک و لوازم‌التحریر از اقلام مورد نیاز این دانش‌آموزان اعلام شده‌اند. مسئولان کمیته امداد، ترویج فرهنگ نیکوکاری و حمایت از تحصیل را از اهداف این پویش عنوان کرده‌اند. برای تأمین نیازهای افراد هدف، ظرفیت مؤسسات خیریه، مراکز نیکوکاری، اصناف و سایر مجموعه‌ها به کار گرفته می‌شود. دفاتر کمیته امداد و مراکز نیکوکاری نیز برای دریافت کمک‌های نقدی و غیرنقدی آماده شده‌اند. این پویش با شعار «آینده‌ساز باشیم» در آستانه‌ی سال تحصیلی دنبال می‌شود.

معاون فنی و نظارت سازمان نوسازی مدارس از وضعیت فضاهای آموزشی و برنامه‌های توسعه‌ای این سازمان خبر داد. بر اساس آمار اعلام‌شده، 6.5 درصد فضاهای آموزشی کشور نیازمند تخریب و بازسازی هستند. این آمار با رقم کلی فضاهای آموزشی نیازمند مقاوم‌سازی و بهسازی تفاوت دارد. سازمان نوسازی مدارس همزمان اجرای طرح‌های جدید را برای افزایش ظرفیت آموزشی کشور دنبال می‌کند. احداث 200 مجتمع آموزشی بزرگ‌مقیاس نیز در برنامه قرار گرفته است. قرار است این مجتمع‌ها تا پایان برنامه هفتم توسعه به بهره‌برداری برسند. همچنین، مسئولان نوسازی مدارس بر ضرورت استانداردسازی و ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی تأکید می‌کنند.