تحولات آموزش و محتوا با چالش کاهش جمعیت دانش‌آموزان

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش از اجرای رویکرد توانا خبر داد و مدرسه را محور توانمندسازی معلمان دانست. به گفته‌ی رضوان حکیم‌زاده برنامه‌ی توانمندسازی باید بر اساس نیازهای واقعی هر مدرسه طراحی شود و مدیران نقش بیشتری در این فرآیند داشته باشند. بر این اساس، توسعه‌ی حلقه‌های یادگیری و ایجاد محیط‌های امن برای رشد حرفه‌ای معلمان در دستورکار قرار گرفته است. وی بر گسترش آموزش ترکیبی تأکید کرد و گفت فناوری آموزشی باید مکمل آموزش حضوری باشد. آموزش‌وپرورش قصد دارد مدارس را برای تغییر وضعیت آموزشی در شرایط مختلف آماده کند. هدف این رویکرد، استمرار یادگیری، افزایش کیفیت تدریس و استفاده‌ی هدفمند از ظرفیت‌های فناوری آموزشی است.

اجرای آزمایشی زیست‌بوم جدید برنامه درسی پایه‌ی اول ابتدایی از اول مهر 1404 در هشت مدرسه و برای 700 دانش‌آموز آغاز شد. این طرح با بازطراحی عناوین دروس و محتوا، به دنبال حرکت از کتاب‌محوری به برنامه‌محوری در مدرسه است. سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی اعلام کرده است که این رویکرد بر شایستگی‌های پایه و تجربه‌های واقعی یادگیری استوار است. از طرفی، کتاب‌های درسی پایه‌های دهم و یازدهم در 30 رشته‌ی شاخه‌ی فنی و مهارتی بازتألیف شده‌اند. این تغییرات با هدف هماهنگ کردن آموزش‌های مهارتی با نیازهای بازار کار و تحولات فناوری انجام شده است. بازنگری کتاب‌ها، بخشی از برنامه‌ی اصلاح محتوای آموزشی در شاخه‌ی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش است.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش نسبت به کاهش جمعیت دانش‌آموزی کشور در سال‌های آینده هشدار داد و آن را پیامد روندهای جمعیتی دانست. علی فرهادی اعلام کرد که شمار دانش‌آموزان از سال 1408 تا 1412 می‌تواند از حدود 17 میلیون نفر به 12 میلیون و 700 هزار نفر کاهش یابد. این هشدار در شرایطی مطرح شده است که ساختار جمعیتی کشور با کاهش موالید و حرکت تدریجی به سمت سالمندی روبه‌رو است. کاهش تعداد دانش‌آموزان در سال‌های آینده می‌تواند بر برنامه‌ریزی نیروی انسانی، ظرفیت مدارس و توزیع امکانات آموزشی اثر بگذارد.