1403/09/04
ریاضی ششم
مدرس:
ماندگار، طاهره
فعالیت:
صفحات 43 تا 45 کتاب‌کار ریاضی حل شد. و آزمونک از فصل دوم ریاضی گرفته شد .
تکلیف:
کتاب‌کار ریاضی همراه بیاورید. 15 سوال از فصل دوم ریاضی نوشته و حل شود .
علوم ششم
مدرس:
ماندگار، طاهره
تکلیف:
کتاب علوم همراه بیاورید.
نگارش ششم
مدرس:
محمود زاده، لیلا
تکلیف:
نگارش درس هفتم ( فرهنگ بومی) با توجه به متنی که در کتاب فارسی نوشته اید ،کامل شود .
انشا و نگارش ششم
مدرس:
محمود زاده، لیلا
فعالیت:
دانش‌آموزان نوشته‌های فرهنگ بومی خود را خواندند.
مطالعات اجتماعی ششم
مدرس:
محمود زاده، لیلا
فعالیت:
درسنامه درس دوازدهم از کتاب کار با همکاری دانش آموزان روان خوانی شد.
تکلیف:
برای جلسه آینده درس دهم ،یازدهم و دوازدهم با دقت مطالعه شود.
علوم پیشرفته ششم
مدرس:
ماندگار، طاهره
تکلیف:
کتاب هوش و استعداد تحلیلی همراه بیاورید.
زیبانویسی
مدرس:
شایسته، محبوبه
فعالیت:
متن شعر ای مادر عزیزبا رعایت تمام نکات زیبا نویسی که تا این جلسه تدریس شده نوشته شد
1403/09/03
ریاضی ششم
مدرس:
ماندگار، طاهره
فعالیت:
صفحات 39 تا 41 کتاب ریاضی حل شد .
تکلیف:
آزمونک از فصل دوم گرفته می‌شود . 7 سوال از فصل دوم ریاضی نوشته و حل شود .
علوم ششم
مدرس:
ماندگار، طاهره
تکلیف:
کتاب علوم همراه بیاورید .
فارسی ششم
مدرس:
محمود زاده، لیلا
فعالیت:
ارمغان هفته نهم با همکاری دانش آموزان تصحیح شد.
تکلیف:
کتاب فارسی درس هفتم ( فرهنگ بومی) با توجه به توضیحاتی که در کلاس گفته شد ؛ کامل شود.
دانش‌آموزان با توجه به هر استانی از ایران ،می توانند برای آشنایی دیگر دانش‌آموزان در مورد فرهنگ بومی ( مراسم ها ،نوع پوشش،انواع غذاها، انواع خوراکی‌ها و موقعیت جغرافیایی) بنویسند .
مطالعات اجتماعی ششم
مدرس:
محمود زاده، لیلا
فعالیت:
درس دوازدهم (چرا فرهنگ و هنر در دوره صفویه شکوفا شد ؟ )با همکاری دانش آموزان تدریس شد .
تکلیف:
درسنامه درس دوازدهم از کتاب کار مطالعه شود سپس به سوالات مربوط به درس پاسخ داده شود.
برگه های اجتماعی امضا شود.
قرآن ششم
مدرس:
محمود زاده، لیلا
فعالیت:
کار در کلاس جلسه دوم درس هشتم پاسخ داده شد.
روانخوانی سوره الرحمن توسط دانش آموزان انجام شد.
بازی استراتژیک
مدرس:
قمری، ندا
فعالیت:
بازی با حلقه چابکی و جابجایی صورت گرفت .
با هدف چرخش و تعامل دوستی.
بازی با توپ هم انجام شد و با حذف و رقابتی بودن بازی ، حلقه ی خارجی تشکیل میشد .
