1403/04/31
علوم اول
مدرس:
خردمند، سارا
فعالیت:
آشنایی با چگونگی تشکیل سایه، جهت تابش نور خورشید، چگونگی تغییر در اندازه ی سایه با بازی انجام شد .
فارسی اول
مدرس:
خردمند، سارا
فعالیت:
هم آغازها و تشخیص صدای اول در کلمات مختلف جهت تقویت دقت و تمرکز در نشانه های فارسی ،تقویت مهارت شفاهی زبان ( گوش دادن ،سخن گفتن و خواندن) آموزش داده شد.
ورزش اول
مدرس:
داورزنی، حمید
فعالیت:
نرمش.بازی های ایستگاهی خلاق با هدف بهبود تقویت جسمانی و تقویت تمرکز
1403/04/27
ریاضی اول
مدرس:
خردمند، سارا
فعالیت:
معرفی اشکال هندسی با بازی و شعر انجام شد .
فارسی اول
مدرس:
خردمند، سارا
فعالیت:
بخش کردن کلمات با هدف تشخیص صداهای زبان فارسی، تقویت حافظه ی شنیداری، آشنایی با زیر و بم صدا و تاکید بر آن ها آموزش داده شد.
هنر اول
مدرس:
طبیعت شناس، الهام
فعالیت:
ساخت کاردستی ربات انجام شد.ابتدا ربات دلخواه کشیده شد سپس با کاغذ رنگی اجزای مختلف آن ساخته شد.
1403/04/24
علوم اول
مدرس:
خردمند، سارا
فعالیت:
آموزش مراحل رشد گیاه با قصه و شعر انجام شد .آشنایی با (ریشه،ساقه،برگ ،گل) با ساخت کاردستی پازل انجام شد .
تکلیف:
به اطلاع اولیای عزیز می رساند روز چهارشنبه مدرسه طبق روال دایر بوده و فعالیت های آموزشی طبق برنامه ی روز سه شنبه، انجام خواهد شد.
فارسی اول
مدرس:
خردمند، سارا
فعالیت:
معرفی آقای مداد وآموزش مداد دست گرفتن انجام شد .آموزش خط زمینه انجام شد .فعالیت تمرینی جهت تقویت عضلات دست آن انجام شد .
ورزش اول
مدرس:
داورزنی، حمید
فعالیت:
نرمش.بازی بدو و ایست.بازی فوتبال.
1403/04/20
1403/04/19
ریاضی اول
مدرس:
خردمند، سارا
فعالیت:
آموزش جهت ها ( چپ،راست،...) با شعر و بازی های هدفمند جهت شناسایی اعضای راست و چپ بدن ،آگاهی از موقعیت فضایی اشیا انجام شد . دست راست گل پسرها روبان بسته شد .
فارسی اول
مدرس:
خردمند، سارا
فعالیت:
آشنایی با آقای قیچی انجام شد. گل پسر ها جهت تقویت مهارت دست و چشم، تقویت عضلات ریز فعالیت برش کاربرگ را انجام دادند همچنین بازی ساخت آدمک جهت رشد سرعت پردازش، سرعت واکنش، دقت و هماهنگی چشم و دست انجام شد.
هنر اول
مدرس:
طبیعت شناس، الهام
فعالیت:
ساخت آدمک انتزاعی با کاغذ رنگی انجام شد.ابتدا روی پس زمینه مشکی تصویر آدمک مورد نظر کشیده شد سپس با کاغذ رنگی اجزای صورت آدمک به صورت کلاژ ساخته شد.در انتها قسمت های باقیمانده آدمک با مداد رنگی رنگ شد.
