قاصدک دی 1402

• چهارم دی، ولادت حضرت مسیح (ع)؛
• پنجم دی، روز ایمنی در برابر زلزله و کاهش اثرات بلایای طبیعی؛
• هفتم دی، سالروز تشکیل نهضت سواد آموزی؛
• سیزدهم دی، ولادت حضرت فاطمه زهرا (س) و روز زن؛
• نوزدهم دی، قیام خونین مردم قم؛
• بیستم دی، سالروز شهادت امیر کبیر؛
• بیست و سوم دی، ولادت امام محمد باقر (ع)؛
• بیست و پنجم دی، شهادت حضرت امام علی النقی (ع)؛

مشکلات تمرکز و توجه

در دوره دبستان، برخی از دانش‌آموزان ممکن است با مشکلاتی در تمرکز و توجه روبرو شوند. این مشکلات می‌تواند باعث کاهش توانایی حضور ذهنی در کلاس‌ها، کاهش توجه به جزئیات درسی و عدم توانایی در حل مسائل شود. این مشکلات می‌تواند تأثیر منفی بر عملکرد تحصیلی و فرایند یادگیری دانش‌آموزان داشته باشد.

مشکلات اجتماعی و رفتاری

در دوران دبستان، دانش‌آموزان در حال توسعه مهارت‌های اجتماعی و رفتاری هستند. برخی از آن‌ها ممکن است با مشکلات اجتماعی مانند تعارضات با همکلاسی‌ها، مشکلات رفتاری مانند خشونت، برخورد نامناسب یا عدم احترام یا مشکلات در برقراری ارتباط مواجه شوند. این مشکلات می‌تواند منجر به خشم، افسردگی و کاهش اعتماد به نفس دانش‌آموزان شود.

روابط و نظام ارزشی خانواده

مهم‌ترین عامل موثر در شکل‌گیری نگرش دانش‌آموز دوره ابتدایی نسبت به تحصیل، خانواده است؛ این که والدین با دانش‌آموز و درس و تحصیل او چگونه برخورد کنند و در الگوهای تربیتی خود برای چه نوع رفتارهایی ارزش قائل می‌شوند، یکی از اجزای اساسی در شکل‌گیری نگرش دانش‌آموز نسبت به تحصیل است. در موارد بسیاری علت افت تحصیلی یا شکست تحصیلی به وجود نگرش‌های منفی، تضادها، مساعد نبودن شرایط خانواده از نظر عاطفی، روانی و... برمی‌گردد.

مشکلات روان‌شناختی

در دوران دبستان، برخی دانش‌آموزان ممکن است با مشکلات روان‌شناختی مواجه شوند که می‌تواند تأثیرات منفی بر عملکرد تحصیلی و روانی آن‌ها داشته باشد. برخی از مشکلات روانشناختی ممکن است شامل اضطراب، استرس، افسردگی، عدم اعتماد به نفس و مشکلات خودتنظیمی باشند. این مشکلات می‌توانند توانمندی یادگیری دانش‌آموز را کاهش داده و تجربه تحصیلی را برای آن‌ها دشوار کنند.

هرکه بامش بیش، برفش بیش‌تر!

می‌گویند که در روزگاران قدیم پادشاهی در اثر یک بیماری فوت می‌کند. او قبل از مرگش وصیت می‌کند و می‌گوید: «چون من وارث و جانشینی ندارم، فردای روز مرگم، اولین نفری که وارد شهر شد را به پادشاهی انتخاب کنید و بر تاج و تخت بنشانید.» وقتی پادشاه از دنیا رفت، فردای آن روز، مردم و فرماندهان دستور شاه را اجرا می‌کنند؛ ناگهان اولین کسی که وارد شهر می‌شود یک گدا بود! آن‌ها هم گدا را که در تمام عمر تنها اندوخته‌اش خرده پول و لباس کهنه‌ای بود را، به عنوان شاه معرفی می‌کنند و او را بر تخت پادشاهی می‌نشانند. روزها می‌گذرد و این گدا که حالا شاه شده و البته معتبر، بر تخت می‌نشیند و امور را اداره می‌کند. تا این‌که برخی از امیران شهر و زیردستانش سر ناسازگاری با او بر می‌دارند و با دشمنان دست به یکی می‌کنند و شاه تازه هم که توان مدیریت امور را از کف داده، بخشی از قدرت را به آن‌ها واگذار می‌کند. روزی یکی از دوستان دیرینش که از قضا رفیق گرمابه و گلستانش بود، وارد شهر می‌شود و می‌شنود که رفیقش، حال پادشاه آن دیار است. برای تجدید دیدار و البته عرض تبریک نزد او می‌رود. پادشاه جدید در پاسخ تبریک و تعریف و تمجید دوستش می‌گوید: ای رفیق بیچاره من، بدان که اکنون حال تو بسیار از من بهتر است. آن زمان غم نانی داشتم و اینک تشوش جهانی را بر دوش می‌کشم. سختی‌ها و رنج‌های بسیاری را متحمل گشته‌ام. و در اینجاست که رفیق دیرینش می‌گوید: هرکه بامش بیش، برفش بیش‌تر. هر کس جایگاه و مقام بالاتری در زندگی‌اش داشته باشد، مشکلات و دردسرهای او هم به همان اندازه بیشتر است. ثروتمند بودن، راحتی مطلق نیست و هر چه ثروت بیشتر باشد، گرفتاری‌های بیشتری هم دارد. هرکسی پول و ثروت و مقام بیشتری می‌خواهد، به همان اندازه هم باید آمادگی تلاش و دست و پنجه نرم کردن با مشکلات را داشته باشد. افراد دارای مقام بالاتر، گرفتاری‌های بزرگتری دارند.

Spelling Bee - The third round begins!

Get ready, everyone! It's time for the third round of the Spelling Bee! Here's the deal: we've got a bunch of new words for you. Your job is to grab that word list, practice spelling each word a bunch of times until you've got them all down pat. It's as easy as pie! Good luck, and let's have some spelling fun!

وقتی در مورد هخامنشیان حرف می‌زنیم، اولین چیزهایی که به ذهنمان می‌رسد آبادانی، زیبایی و رونق است. اولین خشت‌های سازه‌های آبی شوشتر را هم در همین بازه زمانی تاریخ بنا کردند. حتی بعضی از تاریخ‌نویسان می‌گویند دستور ساخت این مجموعه از طرف کوروش کبیر صادر شده است. هرچند نمی‌توانم تاریخ دقیقی از ساخت آن را به شما بگویم اما در نوشته‌های تاریخی زمان ساسانیان آمده که مجموعه پل‌ها، بندها، آسیاب‌ها، آبشار‌ها، کانال‌ها و تونل‌ها بیشترشان در همین زمان ساخته شدند. کار بازسازی و توسعه بخش‌های مختلف سازه‌های آبی شوشتر از دوران ساسانیان شروع شد. شروع این توسعه به 300 سال بعد از میلاد مسیح برمی‌گردد. شاپور یکم به این مجموعه بسیار اهمیت می‌داد و برای توسعه آن تلاش زیادی کرد.

سیستم آبی تاریخی شوشتر در جهان با اسم سازه‌های آبی شوشتر معروف است. تا آن را از نزدیک نبینید، متوجه این نام‌گذاری نمی‌شوید. کل این بنا از مجموعه‌هایی درست شده که همگی با سیستم هیدرولیک و به صورت بهم پیوسته کنار هم کار می‌کنند. همه این‌ها دست‌به‌دست هم دادند تا در طول تاریخ این مجموعه را به عنوان سازه‌های آبی شوشتر بشناسند. جالب است بدانید این‌قدر این سازه در دنیا معروف است که در خیلی از کتاب‌های تاریخی به عنوان یکی از عجایب ایران و جهان باستان در موردش حرف می‌زنند. این افتخار را هم مدیون همه مهندسانی هستیم که روی رود کارون سد ساختند و آب آن را به بخش‌های مختلف هدایت کردند تا آبادانی و زندگی را به این منطقه شوشتر بیاورند.

گرچه هدف اولیه از ساخت سازه‌های آبی شوشتر تقدیس الهه آب و باروری آناهیتا بود، اما رونق شهر و تمدن اطراف چشمگیرتر از حد انتظار شد و به جایی برای آبرسانی زمین‌های کشاورزی و نیروی محرکه آسیاب‌هایی برای آرد کردن گندم تبدیل شد. به همین خاطر در طول زمان سازه‌های آبی شوشتر به‌هم‌پیوسته به سازه آبی معروف شد و اسم شهری که در آن قرار گرفته یعنی شهر شوشتر هم روی آن باقی ماند و حالا مردم دنیا آن را با اسم سیستم آبی تاریخی شوشتر یا Shushtar Historical Hydraulic System می‌شناسند. بخش‌های مهم سازه‌های آبی شوشتر:

• آبشارها و آسیاب‌های آبی؛
• قلعه سلاسل؛
• برج کلاه فرنگی؛
• بند میزان؛
• رودخانه و پل بند گرگر؛
• پل بند برج عیار؛
• پل بند شادروان؛
• پل شاه علی؛
• پل بند لشکر؛
• پلکان قدیمی و معروف سازه‌های آبی شوشتر؛

موارد زیر از دیگر خواص شلغم محسوب می‌شوند:

شرح بازی

افراد به دو گروه مساوی تقسیم شده و هر کدام یکی از بازیکنان خود را به عنوان سردسته و رهبر برمی‌گزینند. یک گروه در فاصله معینی از محل هفت سنگ، که روی هم چیده شده‌اند قرار می‌گیرند تا به نوبت با توپ سنگ‌ها را مورد هدف قرار داده و بزنند. گروه دوم نیز در پشت هفت سنگ، منتظر نتیجه‌اند تا هرگاه توپ پرتاب شده توسط گروه اول به هفت سنگ برخورد نکرد، فوراً جایشان را با آن گروه عوض کنند. ولی اگر برخورد کرد و آرایش آن‌ها را برهم زد، توپ را بردارند و با پاسکاری و هدف‌گیری سعی کنند نفرات گروه اول را با توپ بزنند که اگر اصابت کند، از دور بازی اخراج می‌شود. همچنین نفرات گروه اول در هر فرصتی که به دست آورند به سراغ سنگ‌ها می‌روند تا آن‌ها را روی هم بچینند و یک امتیاز بگیرند و مشخص است که برای انجام چنین کاری، یکی از دوستان بایستی خود را به خطر انداخته و یارش را در مقابل ضربات توپ پوشش دهد و چنانچه اگر باز هم مورد ضرب توپ قرار گرفت و از بازی اخراج شد، دیگری کار را به اتمام می‌رساند ولی اگر دیگر بازیکنی نمانده باشد، بازی تمام و در دور بعدی جای و نقش گروه‌ها عوض می‌شود. در پایان، گروهی که زودتر 7 امتیاز را کسب نماید برنده است.

نکات مهم بازی

این بازی در شکل دیگری با شرایط فوق درون یک دایره بزرگ اجرا می‌شود در مرکز همین دایره، دایره‌ای کوچک‌تر که محل چیدن هفت سنگ است رسم شده است همه بازیکنان در خارج از دایره‌ها هستند. بعد از برخورد توپ گروه اول و ریختن آن‌ها یکی از افراد گروه دوم تمام اعضای گروه اول را در داخل دایره تعقیب می‌کند تا آن‌ها را با دست بزند و مانع از چیدن سنگ‌ها روی هم شود و هر گاه خسته شد، نفر بعدی مسئولیت تعقیب را به عهده می‌گیرد.