فعالیت و تکلیف

شعبه: دبستان پسرانه جنت آباد تهران
کلاس: مبتکران

ریاضی پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: به نام خدا با سلام در این جلسه نمونه سوالاتی از موضوعات عددنویسی و گسترده نویسی، جمع و تفریق اعداد طبقه میلیارد و میلیون، جمع و تفریق عددهای مرکب با مشارکت دانش آموزان پاسخ دادیم.

علوم پنجم

مدرس: دادگر، زهره
تکلیف: با توجه به این که کتاب کارها جهت تصحیح در مدرسه است، روز شنبه از درس دوم پرسش خواهیم داشت. این دو صفحه بارگذاری شده را با دقت بخوانید.

هدیه‌های آسمان پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: در این ساعت درس سوم را خواندیم و به سوالات آن پاسخ دادیم.
تکلیف: جلسه بعد از این سه درس (تا پایان صفحه28)پرسش خواهیم داشت.

متن اطلاعاتی پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: به نام خدا امروز اردوی ما در هلیوم فقط بازی نبود؛ فرصتی بود تا بچه‌ها با هم صمیمی‌تر شوند، یاد بگیرند چطور در صف‌ها منتظر بمانند و چطور در گروه‌های کوچک به هم کمک کنند. هدف ما این بود که بچه‌ها هم لذت ببرند و هم کمی از فضای درس فاصله بگیرند تا با انرژی بیشتر برگردند.
تکلیف: برای روز شنبه ارمغان شماره 3 را بنویسید و به همراه خود بیاورید.

رباتیک

مدرس: رحمتی، شهرزاد
فعالیت: اردو برگزار شد

رایانه

مدرس: سیفی، راضیه
فعالیت: سلام و عرض ادب در جلسه امروز، دانش‌آموزان عزیز وارد مبحث جذاب رسم و نقاشی با کدنویسی در محیط اسکرچ شدند: مباحث تدریس‌شده (صفحات 23 تا 25 کتاب): آشنایی با ابزار و افزونه قلم (Pen) و کاربرد آن در برنامه‌نویسی گرافیکی. درک تفاوت و عملکرد بلوک‌های قلم پایین (Pen Down) برای کشیدن خط و قلم بالا (Pen Up) برای متوقف‌کردن رسم. اجرای فعالیت عملی رسم خطوط پیوسته و خط‌چین با ترکیب بلوک‌های حرکتی و ابزار قلم.
تکلیف: تکلیف منزل: پیاده‌سازی و تمرین پروژه صفحه 23 (ایجاد استامپ دایره‌ای) در نرم‌افزار اسکرچ. سپاس از توجه و همراهی شما

ریاضی پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: ادامه تدریس موضوع عدد مرکب را انجام دادیم و به فعالیت ها و کار در کلاس های صفحات 26 تا پایان28 پاسخ داده شد.
تکلیف: تمرین صفحه 29 را در دفتر خود بنویسید و روز شنبه به کلاس بیاورید.

علوم پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: دانش آموزان پرسش های درس دوم علوم را پاسخ دادند و همگی در پرسش کلاسی شرکت داشتند.

مطالعات اجتماعی پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: امروز به سوالات درس سوم کتاب کار مطالعات اجتماعی پاسخ داده شد.

هدیه‌های آسمان پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: برای فردا دانش اموزان عزیزم فقط کتاب هدیه های آسمانی به همراه داشته باشید. برای پنج شنبه آموزشی هم دفتر ریاضی به همراه دانش آموزان باشد.

ورزش پنجم

مدرس: باقرپور، محمدمبین
فعالیت: گرم کردن اصول گرفتن راکت پینگ پنگ و تمرینات بالفلینگ توپ پینگ پنگ

ریاضی پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: به نام خدا با سلام در این ساعت عدد مرکب تدریس شد. در این جلسه دانش آموزان با ترازو(اندازه گیری وزن)،متر و ساعت با مفهوم عدد مرکب آشنا شدند.

فارسی پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: شعر فضل خدا خوانده شد و معنی کردیم.
تکلیف: کاربرگ زیر کامل شود.

املا پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: از درس اول املای کلمات گفته شد و خواسته شد جملات بهم ریخته را مرتب کنند و برای سه کلمه، هم خانواده نوشتند.

مهارت زندگی

مدرس: کاظمی، نیره
فعالیت: با سلام و عرض ادب ، در این جلسه درس اول مهارت زندگی داده شد و در رابطه با مدیریت استرس و پذیرش ترسها و استرس ها در کلاس صحبت شد و همچنین دانش آموزان یاد گرفتند که برای ترسها و استرسهایشان حل مسئله ( نوشتن استرسها و نگرانی هایشان ) کنند .دانش آموزان عزیز لطفا تمرینهای درس اول در منزل انجام شود ، بسیار سپاسگزارم .

زیبانویسی

مدرس: خوشدامن، مهتاب
فعالیت: باسلام..... در این جلسه قواعد زیبانویسی حروف ( ک ) و ( گ ) آموزش داده شد . سپس تمرین های مربوطه در کتاب کار انجام شد.

بازی استراتژیک

مدرس: بخشی، نسا
فعالیت: هفته سوم (دوز) بگرد و پیدا کن دانش آموزان به دو گروه تقسیم میشوند،مربی در دو برگه به اندازه تعداد حلقه هایی که روزی زمین قرار داده است دایره می‌کشد و برخی از حلقه ها دارای ستاره هستند ، هر بار دو نفر دو نفر به سمت کاپ گیم ها رفته و هر نفر یک کاپ گیم درون حلقه ی حدسی خودش می‌گذارد، اگه درست انجام دادند مربی تایید لایک می‌دهد و اگر اشتباه انجام بدهند دیس لایک... این بازی بسیار با هوش و دقت و حافظه ی دانش آموزان مرتبط است، آنها فقط یک بار تصاویر را دیده اند و باید سعی کنند به خوبی حلقه های ستاره دار را به ذهن بسپارند..
تکلیف: دانش آموزان می‌توانند با استفاده از ابزار قابل دسترس این بازی را با اعضای خانواده انجام دهند

ریاضی پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: به نام خدا در این جلسه تمرینات صفحه 22و23 بررسی و رفع اشکال شد.
تکلیف: فردا کتاب کار ریاضی به همراه داشته باشند. لطفا صفحه17 تا پایان صفحه 19 کامل شده باشد.

علوم پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: بخش بخوان و بیاموز کتاب کار خوانده شد و فعالیت کلاسی 1 پاسخ داده شد.
تکلیف: پسران عزیزم! تا پایان صفحه28 کامل کنید و جهت تصحیح به کلاس بیاورید.

مطالعات اجتماعی پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: بخشی از درس سوم با عنوان«همدلی» تدریس شد.

متن ادبی پنجم

مدرس: دادگر، زهره
فعالیت: در این جلسه گنجینه شماره 1 را خواندیم و به سوالات پاسخ دادیم.

سواد مالی

مدرس: کرمانشاهی، پریسا
فعالیت: تدریس درس دوم انجام شد. کلیپ آموزشی مربوط به درس در کلاس نمایش داده شد. فعالیت کلاسی با مشارکت عالی و همکاری دانش‌آموزان عزیزم انجام گرفت. با تشکر از توجه شما.
تکلیف: لطفت تکالیف منزل مربوط به درس دوم انجام شود با سپاس.
مهارت فرزندان برای زندگی

مهارت فرزندان برای زندگی

رده: فوق برنامه
توضیح: آیا به فرزندمان اجازه می‌دهیم ناامید شود؟ همه کودکان در مسیر رشد با موقعیت‌هایی روبه‌رو می‌شوند که مطابق انتظارشان پیش نمی‌رود؛ ممکن است در مسابقه‌ای برنده نشوند، نمره دلخواهشان را نگیرند، از سوی دوستی پذیرفته نشوند یا نتوانند به خواسته خود برسند. این تجربه‌ها، هرچند ناخوشایند، بخش طبیعی زندگی هستند. آنچه در شکل‌گیری سلامت روان کودک اهمیت دارد، حذف تمام موقعیت‌های ناکام‌کننده نیست؛ بلکه آموزش مهارت مواجهه با ناامیدی، تحمل ناکامی و بازگشت به تلاش پس از شکست است. این توانایی با تاب‌آوری، تنظیم هیجان و حل مسئله ارتباط دارد و به کودک کمک می‌کند در برابر دشواری‌های زندگی انعطاف‌پذیرتر عمل کند. چگونه این مهارت را در فرزندمان تقویت کنیم؟ 1. برای ناراحتی او جا باز کنیم. وقتی کودک به خواسته‌اش نمی‌رسد، به‌جای گفتن «این که ناراحتی ندارد!» یا «گریه نکن، چیزی نشده»، احساسش را به رسمیت بشناسیم: «می‌دانم خیلی دوست داشتی برنده شوی و حالا ناراحتی.» پذیرفتن احساس کودک به معنای موافقت با تمام خواسته‌های او نیست. 2. برای حل تمام مشکلاتش عجله نکنیم. گاهی والدین از روی محبت، بلافاصله وارد عمل می‌شوند تا فرزندشان هیچ ناراحتی‌ای را تجربه نکند. اما اگر همیشه موانع را از سر راه کودک برداریم، فرصت تمرین مقابله با دشواری‌ها را از او می‌گیریم. پیش از مداخله، کمی فرصت بدهیم تا فکر کند و راه‌حل پیشنهاد دهد؛ البته متناسب با سن و توانایی‌اش. 3. به او یاد بدهیم شکست، تعریف‌کننده ارزش او نیست. به‌جای برچسب‌هایی مانند «تو باهوشی، پس نباید شکست بخوری»، بگوییم: «این بار نتیجه‌ای که می‌خواستی به دست نیامد؛ بیایید ببینیم دفعه بعد چه کاری می‌توانی متفاوت انجام بدهی.» کودک باید بداند ارزشمندی او وابسته به نمره، برنده شدن یا تأیید دیگران نیست. 4. به‌جای حذف ناامیدی، راه عبور از آن را آموزش دهیم. از کودک بپرسیم: «الان چه چیزی می‌تواند کمی کمکت کند؟»، «چه راه دیگری داریم؟» یا «دوست داری کمی استراحت کنی و بعد دوباره امتحان کنیم؟» این پرسش‌ها به او کمک می‌کنند به‌تدریج از واکنش هیجانی به سمت تفکر و حل مسئله حرکت کند. 5. خودمان الگوی مواجهه با ناکامی باشیم. 6.تلاش و انعطاف پذیری را ببینیم نه فقط نتیجه آن را
b xpx
# / b
xpx b
# / b

افزودن
b
/ /
: