فعالیت و تکلیف

شعبه: دبستان پسرانه جنت آباد تهران
کلاس: کاوشگران 2

املا دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: به نام خدا با سلام پنجشنبه آموزشی با حضور دانش آموزان برگزار شد. املا خلاق آمیرزا تکرار و تمرین شد.

ریاضی دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: به نام خدا با سلام اردوی هلیوم پارک برگزار شد و دانش آموزان بسیار لذت بردند.
تکلیف: ارمغان شماره 3 حل شود. املا مرور هر سه درس نوشته شود. روانخوانی تمرین شود.

زیبانویسی

مدرس: خوشدامن، مهتاب
فعالیت: باسلام .... در این جلسه حروف ( ک ) و ( گ ) آموزش داده شد . سپس تمرین های مربوطه در کتاب کار انجام شد .

رایانه

مدرس: سیفی، راضیه
فعالیت: سلام و عرض ادب در جلسه امروز، دانش‌آموزان عزیز مباحث کاربردی و مهیجی را در محیط نرم‌افزار Word و کار با صفحه‌کلید تجربه کردند: مباحث تدریس‌شده (صفحات 30 تا 33 کتاب): آموزش زیباسازی و قالب‌بندی متن در سربرگ Home نرم‌افزار Word. تغییر نوع قلم (فونت)، سایز و رنگ نوشته‌ها. اعمال حالت‌های متنی: پررنگ (Bold)، کج (Italic) و زیرخط‌دار (Underline). فعالیت عملی و تعاملی: اجرای بازی آموزشی HTML5 در کلاس برای تثبیت شناخت و تسلط بر کلیدهای کنترلی پرکاربرد صفحه‌کلید نظیر Enter (رفتن به خط بعد) و Backspace (پاک کردن). سپاس از توجه و همراهی شما
تکلیف: تکلیف منزل : نوآموزان عزیزم پروژه صفحه 34 کتاب در منزل انجام شود.

ریاضی دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: به نام خدا با سلام صفحه 15 و 16 کتاب ریاضی حل شد. جمع و تفریق با شکل و چوب خط. شمارش اشکال
تکلیف: صفحه 26 و 27 و 28 کتاب نگارش حل شد. دانش آموزانی که ناقص انجام دادند در منزل تکمیل کنند و با خود فردا به مدرسه بیاورند. یک صفحه املا نوشته شود.

علوم دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: فصل سوم علوم (گردش زمین )تدریس شد. دانش آموزان با گردش زمین و به وجود آمدن شب و روز آشنا شدند.

نگارش دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: صفحه 26/27/28 کتاب نگارش (درس خرس کوچولو) انجام شد.

مهارت زندگی

مدرس: کاظمی، نیره
فعالیت: با سلام و عرض ادب ، در این جلسه درس اول داده شد و در رابطه با رعایت بهداشت محیط اطرافمان و آراسته نگه داشتن محیط اطرافمان داستان گفته شد و دانش آموزان هم نظرات خودشان را بیان کردند .

بازی استراتژیک

مدرس: جهانگیری، آتنا
فعالیت: دوزجادویی یاکاراگاهان ستاره: اهداف بازی: تقویت تفکر منطقی و استراتژیک: آموزش پیش‌بینی حرکات حریف و حل مسئله برای تکمیل ردیف‌ها (در بازی دوز). افزایش حافظه فعال و دقت: به خاطر سپردن جایگاه‌های خالی (خانه‌های بدون ستاره) در طول روند بازی. تقویت هماهنگی حسی-حرکتی: ایجاد ارتباط بین ریتم، موسیقی و حرکت بدن (از طریق بادی پرکاشن). آموزشِ پذیرش بازخورد: یادگیری اینکه «دیس‌لایک» به معنای شکست نیست، بلکه اطلاعاتی برای اصلاح مسیر است (تاب‌آوری). مهارت‌های اجتماعی و خودتنظیمی: تمرینِ کار گروهی، رعایت نوبت و مدیریت هیجانات در حین بازی. این بازی عملاً یک «باشگاهِ مهارت‌های ذهنی و حرکتی» برای کودکان در قالب یک سرگرمی جذاب است!

ریاضی دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: صفحه 14 کتاب ریاضی حل شد. الگوی عدد 4 با شکل تمرین شد.

فارسی دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: به نام خدا با سلام درس خرس کوچولو تدریس شد بندها و کلمات مهم مشخص شد. توسط دانش آموزان روانخوانی شد.
تکلیف: از کلمات مهم درس خرس کوچولو دو بار نوشته شود. املا نوشته شود. از عدد 80 تا 90 به عدد و حروف نوشته شود.

ورزش دوم

مدرس: باقرپور، محمدمبین
فعالیت: گرم کردن آموزش اصول صحیح پریدن و جامپ زدن و در آخر بازی فوتبال اولیای محترم توجه داشته باشین بچه اگه با کتونی رانین و یا لباس غیر ورزشی سر کلاس ها حضور پیدا کنن اجازه شرکت در کلاس ورزش رو ندارن با تشکر

هوش و ریاضی

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: هفته سوم کتاب چهارهوش حل شد.

ریاضی دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: به نام خدا با سلام خلاق باش صفحه 12 انجام شد و صفحه 13 کتاب ریاضی حل شد. صفحه 24 و 25 کتاب کار ریاضی حل شد.
تکلیف: صفحه 22/23/24 کتاب نگارش حل شود.

نگارش دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: قسمت اول صفحه 22/23حل شد.

هدیه‌های آسمان دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: درس دوم کتاب هدیه ( پرندگان چه می‌گویند)تدریس شد.

شطرنج

مدرس: باقرپور، محمدمبین
فعالیت: آموزش چینش مهره های اصلی ،آموزش نماد های بین المللی،شیوه امتیاز دهی مهره ها
مهارت فرزندان برای زندگی

مهارت فرزندان برای زندگی

رده: فوق برنامه
توضیح: آیا به فرزندمان اجازه می‌دهیم ناامید شود؟ همه کودکان در مسیر رشد با موقعیت‌هایی روبه‌رو می‌شوند که مطابق انتظارشان پیش نمی‌رود؛ ممکن است در مسابقه‌ای برنده نشوند، نمره دلخواهشان را نگیرند، از سوی دوستی پذیرفته نشوند یا نتوانند به خواسته خود برسند. این تجربه‌ها، هرچند ناخوشایند، بخش طبیعی زندگی هستند. آنچه در شکل‌گیری سلامت روان کودک اهمیت دارد، حذف تمام موقعیت‌های ناکام‌کننده نیست؛ بلکه آموزش مهارت مواجهه با ناامیدی، تحمل ناکامی و بازگشت به تلاش پس از شکست است. این توانایی با تاب‌آوری، تنظیم هیجان و حل مسئله ارتباط دارد و به کودک کمک می‌کند در برابر دشواری‌های زندگی انعطاف‌پذیرتر عمل کند. چگونه این مهارت را در فرزندمان تقویت کنیم؟ 1. برای ناراحتی او جا باز کنیم. وقتی کودک به خواسته‌اش نمی‌رسد، به‌جای گفتن «این که ناراحتی ندارد!» یا «گریه نکن، چیزی نشده»، احساسش را به رسمیت بشناسیم: «می‌دانم خیلی دوست داشتی برنده شوی و حالا ناراحتی.» پذیرفتن احساس کودک به معنای موافقت با تمام خواسته‌های او نیست. 2. برای حل تمام مشکلاتش عجله نکنیم. گاهی والدین از روی محبت، بلافاصله وارد عمل می‌شوند تا فرزندشان هیچ ناراحتی‌ای را تجربه نکند. اما اگر همیشه موانع را از سر راه کودک برداریم، فرصت تمرین مقابله با دشواری‌ها را از او می‌گیریم. پیش از مداخله، کمی فرصت بدهیم تا فکر کند و راه‌حل پیشنهاد دهد؛ البته متناسب با سن و توانایی‌اش. 3. به او یاد بدهیم شکست، تعریف‌کننده ارزش او نیست. به‌جای برچسب‌هایی مانند «تو باهوشی، پس نباید شکست بخوری»، بگوییم: «این بار نتیجه‌ای که می‌خواستی به دست نیامد؛ بیایید ببینیم دفعه بعد چه کاری می‌توانی متفاوت انجام بدهی.» کودک باید بداند ارزشمندی او وابسته به نمره، برنده شدن یا تأیید دیگران نیست. 4. به‌جای حذف ناامیدی، راه عبور از آن را آموزش دهیم. از کودک بپرسیم: «الان چه چیزی می‌تواند کمی کمکت کند؟»، «چه راه دیگری داریم؟» یا «دوست داری کمی استراحت کنی و بعد دوباره امتحان کنیم؟» این پرسش‌ها به او کمک می‌کنند به‌تدریج از واکنش هیجانی به سمت تفکر و حل مسئله حرکت کند. 5. خودمان الگوی مواجهه با ناکامی باشیم. 6.تلاش و انعطاف پذیری را ببینیم نه فقط نتیجه آن را
b xpx
# / b
xpx b
# / b

افزودن
b
/ /
: