فعالیت و تکلیف

شعبه: دبستان پسرانه فلکه اطلاعات تهران
کلاس: سیب

ریاضی اول

مدرس: قربانی، عاطفه
فعالیت: تم 25 صفحه آغازین جدول اعداد مرور شد ،بازی الگوی اعداد همراه با جدول تکرار و تمرین شد. جدول اعداد صفحه ی آغازین کامل شد.
تکلیف: تکلیف ریاضی نداریم.

فارسی اول

مدرس: قربانی، عاطفه
فعالیت: تدریس نشانه ی چهارشکلی (غ) همراه با نمایش انیمیشن لاک پشت و مرغابی ها ،کلمه سازی و جایگاه نشانه ها تدریس شد. درس 21 کتاب فارسی گلی همراه با دانش آموزان به صورت تعاملی روان خوانی شد. کلماتی که نشانه ی جدید را داشت مشخص شد. کلمات مهم درس داخل دفتر مشق نوشته شد.
تکلیف: روان خوانی درس 21 از کتاب فارسی گلی لاک پشت و مرغابی ها تکرار وتمرین شود. پسرم فقط قسمت یک مداد صفحه ی 127 کتاب نگارش درختی را بخوان و بنویس. دلبندم یک جمله به یادگار برای معلمت در کاربرگی که بارگذاری شده بنویس ،حتما نام و نام خانوادگی گل پسر پایین کاربرگ نوشته شده باشد ،درصورت دلخواه یک عکس از گل پسرم با لباس فرم مدرسه در پایین کاربرگ با نرم افزار های گوشی باشد.

ریاضی اول

مدرس: قربانی، عاطفه
تکلیف: عدد نویسی از عدد 0تا 99 داخل دفتر مشق نوشته شود. کتاب چهارهوش صفحه 44 و 45 انجام شود.

علوم اول

مدرس: قربانی، عاطفه
فعالیت: تدریس فصل 13 علوم آهن ربای من همراه با نمایش فیلم ،تصویرخوانی ،انجام آزمایشات کتاب در تعامل با دانش آموزان تدریس شد ،فعالیت های کتاب کار علوم علوی فصل 13 کامل انجام شد.
تکلیف: تکلیف علوم نداریم. پسرم اگر آزمایشات این فصل را در منزل انجام دادی برایم عکس آن را بارگذاری کن.

فارسی اول

مدرس: قربانی، عاطفه
فعالیت: پرسش روان خوانی درس در بازار و مثل خورشید ،علی و معصومه به صورت گروه دونفره همراه با بازی و سوالات درک مطلب از درس ها انجام شد.
تکلیف: کاربرگ آموزشی ضمیمه شده است ، داخل دفتر مشق انجام شود. دیکته ی شب فراموش نشود. روز شنبه 12 اردیبهشت نشانه ی جدید تدریس می شود. دانش آموزان سرساعت در کلاس حضور داشته باشند .

هنر اول

مدرس: طبیعت شناس، الهام
فعالیت: نقاشی از عروسک (اسباب بازی) دلخواه انجام شد.
کودکان راویان خاموش جنگ

کودکان راویان خاموش جنگ

رده: پرورشی
توضیح: در روزهای پرالتهاب و سایه سنگین بحران، کودکان شاید اخبار را نخوانند و تحلیل‌های پیچیده نکنند، اما دقیق‌ترین گیرنده‌های اضطراب در فضای خانه هستند. آن‌ها راویان خاموشی هستند که ترس‌ها و ابهامات خود را نه با کلمات، بلکه با تغییرات رفتاری‌شان نشان می‌دهند. برای محافظت از روان کودکان در این شرایط و عبور امن از بحران، توجه به چند اصل روانشناختی و مدیریتی در خانواده ضروری است: 1. پسرفت‌های رفتاری (رگرسیون) را بپذیریم کودکانی که در معرض استرس قرار می‌گیرند، ممکن است به رفتارهای سنین پایین‌تر خود برگردند؛ مانند شب‌ادراری، چسبیدن بیش از حد به والدین یا پرخاشگری. این یک واکنش کاملاً طبیعی به شرایط غیرطبیعی است. در این مواقع، به جای سرزنش، نیازمند آغوش امن و درک شدن هستند. 2. قانون «ماسک اکسیژن» برای والدین همان‌طور که در هواپیما توصیه می‌شود ابتدا ماسک خود را بزنید و سپس به کودک کمک کنید، در بحران نیز والدین باید ابتدا اضطراب خود را مدیریت کنند. کودکان امنیت را از چهره و لحن صدای شما وام می‌گیرند. اگر شما آرامش نسبی داشته باشید، جهان برای آن‌ها جای امن‌تری خواهد بود. 3. فرمول 3 مرحله‌ای برای سوالات ترسناک وقتی کودک سوالات ترسناکی درباره جنگ یا بحران می‌پرسد: اعتبارسنجی احساس: ابتدا احساس او را تایید کنید (می‌دونم که ترسیدی، حق داری). اطلاعات کوتاه و صادقانه: بدون دروغ گفتن، پاسخی کوتاه و متناسب با سن او بدهید. از فاجعه‌سازی و ارائه جزئیات خشن پرهیز کنید. تأکید بر امنیت: به او اطمینان دهید که شما و بزرگترها در کنارش هستید و برای مراقبت از او هر کاری می‌کنید. 4. روتین‌ها؛ لنگرگاه‌های امنیتی در دنیایی که پر از ابهام و تغییرات ناگهانی است، حفظ روتین‌های روزمره (زمان خواب، بیداری، غذا خوردن و بازی) به کودک پیام می‌دهد که «هنوز بخش‌هایی از زندگی تحت کنترل و امن است». کودکان نیازمند فضایی برای شادی، بازی و دور بودن از اخبار حاشیه‌ای هستند. با تمرکز بر حلقه کنترل خانواده و مهربانی با آن‌ها، می‌توانیم از تبدیل شدن روزهای سخت به ترومای ماندگار جلوگیری کنیم و به آن‌ها درس تاب‌آوری بیاموزیم.

ریاضی اول

مدرس: قربانی، عاطفه
تکلیف: کتاب کار ریاضی علوی تم 24 صفحه ی 173 و 174 انجام شود.

فارسی اول

مدرس: قربانی، عاطفه
فعالیت: روان خوانی صفحه ی 113 کتاب فارسی گلی همراه با پرسش سوالات درک مطلب از این داستان انجام شد. کاربرگ های آموزشی چهارفصل داخل دفتر مشق نوشته شد. روان خوانی درس خاطرات انقلاب در گروه های دونفره و تعاملی با دانش آموزان مرور شد.
تکلیف: کاربرگ آموزشی بازی با کلمات داخل دفتر مشق نوشته شود. دیکته شب فراموش نشود. فردا روان خوانی درس در بازار ، مثل خورشید ،علی و معصومه از کتاب فارسی گلی پرسش کلاسی می شود. روان خوانی تمرین و تکرار شود. کاربرگ های آموزشی ضمیمه شده است.

ریاضی اول

مدرس: قربانی، عاطفه
فعالیت: فعالیت های تم 24 کتاب ریاضی زنبوری تمام شد ،صفحه ی آخر 168 انجام شد. کتاب کار ریاضی صفحه ی 170 فعالیت اول ،صفحه ی 171 و 172 کامل انجام شد.
تکلیف: کتاب کار ریاضی علوی صفحه ی 169 /قسمت پایین صفحه ی 170 (فعالیت ربات )انجام شود.

فارسی اول

مدرس: قربانی، عاطفه
فعالیت: کتاب کار فارسی علوی صفحه ی 190 کامل انجام شد. کاربرگ آموزشی جدول تشخیصی برای نشانه (ت،ط) داخل دفتر مشق نوشته شد . روان خوانی درس چهار فصل صفحه ی 111 و 112 انجام شد .نام ماه های فصل ها داخل دفتر مشق نوشته شد.
تکلیف: صفحه ی 102 کتاب روان خوانی علوی با توجه به متن صفحه ی 101 کامل انجام شود. دیکته فراموش نشود. کاربرگ جدول تشخیصی ضمیمه شده است.

قرآن اول

مدرس: قربانی، عاطفه
فعالیت: لوحه ی 24 و 25 صفحه ی 69 کتاب قرآن روان خوانی (بخش بخش خواندن )شد و دانش آموزان تکرار کردند.
تکلیف: روان خوانی لوحه ی 24 و 25 تکرار شود.
زخم‌هایی که طلا می‌شوند

زخم‌هایی که طلا می‌شوند

رده: پرورشی
توضیح: ژاپنی‌ها هنر زیبایی به نام «کینتسوگی» (Kintsugi) دارند؛ هنری که در آن وقتی ظرفی سفالی می‌شکند، تکه‌های آن را دور نمی‌اندازند و حتی سعی نمی‌کنند ترک‌هایش را پنهان کنند. در عوض، شکستگی‌ها را با پودر طلا به هم بند می‌زنند. آن‌ها معتقدند ظرفی که شکسته و دوباره ترمیم شده، نه تنها بی‌ارزش نیست، بلکه به خاطر تاریخچه‌ای که از سر گذرانده و مقاومت در برابر درهم‌شکستن، از روز اولش هم زیباتر و ارزشمندتر است. در روزهای سخت و پرابهامی که گذشت، روان بسیاری از ما زیر بار اضطراب، اخبار و سایه بحران ترک برداشت. خستگی‌های تلنبار شده و استرس‌های پنهان، دقیقاً مثل همان ضربه‌هایی بود که به ظرف وجودمان وارد شد. اما فلسفه کینتسوگی (یا همان رشد پس از سانحه) امروز به ما یادآوری می‌کند که نیازی نیست این خستگی‌ها و ترک‌های روانی را پنهان کنیم یا بابتشان خودمان را سرزنش کنیم. این ترک‌ها نشانه ضعف ما نیستند؛ بلکه جای زخم‌های شجاعت و تاب‌آوری ما در برابر روزهای سخت‌اند. حالا که در دوران ترمیم هستیم، زمان آن است که ترک‌های روان خود و جامعه‌مان را با «طلای مهربانی با خود، همبستگی محلی و امید سازنده» بند بزنیم. ما از دل این روزهای ملتهب عبور کرده‌ایم و حالا، شاید دقیقاً همان آدم‌های قبل از بحران نباشیم، اما با درس‌هایی که آموخته‌ایم و مهارت‌هایی که به دست آورده‌ایم، قطعاً انسان‌های قوی‌تر، آگاه‌تر و ارزشمندتری شده‌ایم. به شکستگی‌های وجودت احترام بگذار؛ آن‌ها مسیر عبور نور هستند.

ریاضی اول

مدرس: قربانی، عاطفه
فعالیت: فعالیت های تم 24 صفحه ی 163،164،167 کتاب ریاضی زنبوری کامل انجام شد .
تکلیف: صفحه ی 165 ،166 کتاب ریاضی زنبوری با دقت و با کمک شابلون انجام شود. درضمن دانش آموزانی که دسترسی به کتاب چهار هوش نداشتند صفحات 42 و 43 بارگذاری شده است.

فارسی اول

مدرس: قربانی، عاطفه
فعالیت: فعالیت های دو سه مداد کتاب نگارش درختی صفحه ی 124،125،126 کامل انجام شد ،صفحه ی 189 کتاب کار فارسی علوی نوشته شد.
تکلیف: فقط صفحه ی 187 و 188 کتاب کار فارسی علوی با دقت انجام شود‌. دیکته ی شب فراموش نشود.

رایانه

مدرس: فخاریان، یاسمن
فعالیت: در این جلسه پروژه های دو، سه و چهار نرم افزار اسکرچ جونیور یعنی برنده مسابقه کیست و غروب آفتاب و طلوع ماه، انجام و توضیح داده شد.
تکلیف: پروژه شماره دو و چهار اسکرچ جونیور را انجام داده، تصاویر آن را داخل پرتال، بخش رایانه، داخل همین تکلیف تا روز جمعه 11 اردیبهشت ارسال کنید.
b xpx
# / b
xpx b
# / b

افزودن
b
/ /
: