1401/02/31
زبان‌آموزی پیش‌دبستانی
مدرس:
فیضی، نسیم
فعالیت:
جشن مداد برگزار شد.
هوش و خلاقیت پیش‌دبستانی
مدرس:
فیضی، نسیم
فعالیت:
صفحه 63 ، 64 و 65 کتاب حل شد.
زبان انگلیسی
مدرس:
هاشمی کمانگر، سیده زینب
فعالیت:
در کلاس زبان انگلیسی، مرور صداکشی با ویدیو و بازی معلم دانش آموز انجام شد.
1401/02/26
مفاهیم ریاضی پیش‌دبستانی
مدرس:
فیضی، نسیم
فعالیت:
صفحه 127 و 128 کتاب حل شد.
زبان‌آموزی پیش‌دبستانی
مدرس:
فیضی، نسیم
فعالیت:
صفحه 118 ، 119 و 120 کتاب نوشتاری حل شد.
زبان انگلیسی
مدرس:
هاشمی کمانگر، سیده زینب
فعالیت:
در کلاس زبان انگلیسی، مرور حروف و صداها انجام شد.صفحات 15 و 20 و 21 کتاب فونیکس 3 حل شد.کوییز فونیکس 3 تحویل پسر گلم داده شد.
تکلیف:
لطفا فونیکس 1 تا 3 در منزل تمرین شود.
لطفا صفحات 22 و 23 کتاب فونیکس 3 در منزل حل شود.
1401/02/25
مفاهیم ریاضی پیش‌دبستانی
مدرس:
فیضی، نسیم
فعالیت:
صفحه 125 و 126 کتاب حل شد.
مفاهیم علوم پیش‌دبستانی
مدرس:
فیضی، نسیم
فعالیت:
طرح معلم شو اجرا شد و داستان گفتند.
زبان انگلیسی
مدرس:
هاشمی کمانگر، سیده زینب
فعالیت:
در کلاس زبان انگلیسی، کوییز فونیکس 3 برگزار شد.
پاسخ سوالات کوییز در کلاس تمرین و تکرار شد.
مرور صداها و خواندن کلمات تمرین شد.
صفحات 18 و 19 کتاب فونیکس 3 حل شد.
تکلیف:
لطفا حتما مرور صداها و صداکشی کلمات و خواندن جملات در منزل تمرین شود.
کتاب فونیکس 3 و دفتر زبان و کتاب red hen همراه پسر گلم باشد.
1401/02/24
زبان‌آموزی پیش‌دبستانی
مدرس:
فیضی، نسیم
فعالیت:
صفحه 100 و 101 کتاب خوانداری و صفحه 116 و 117 کتاب نوشتاری حل شد.
تکلیف:
عزیزان من تکلیف دفتر خوانداری مربوط به نشانه (ظ) انجام را انجام دهید.
زبان انگلیسی
مدرس:
هاشمی کمانگر، سیده زینب
فعالیت:
در کلاس زبان انگلیسی، مرور صداها و کلمات و جملات فونیکس 3 انجام شد.کلمات tricky صفحه ی 14 تمرین شد و کتاب کامل شد.
تمرین نوشتن کلمات در دفتر انجام شد.
تکلیف:
لطفا تمرین و تکرار کتاب فونیکس 3 فراموش نشود.
فردا کوییز از فونیکس 3 خواهیم داشت.
1401/02/21
مفاهیم علوم پیش‌دبستانی
مدرس:
فیضی، نسیم
فعالیت:
طرح معلم شو اجرا شد.
زبان‌آموزی پیش‌دبستانی
مدرس:
فیضی، نسیم
فعالیت:
نشانه (ظ) تدریس شد.
علوم به زبان انگلیسی
مدرس:
هاشمی کمانگر، سیده زینب
فعالیت:
با احترام، آزمون شفاهی science برگزار شد.
تکلیف:
لطفا حتما کتاب فونیکس 3 مرور و تمرین شود.
