1404/09/19
زبان انگلیسی
مدرس:
بهوارزاده، فاطمه
فعالیت:
در جلسه برگزار شده امروز کلمات و نوشتار فونیکس از طریق فعالیت های گروهی و فردی مرور شد .
تکلیف:
زبان آموزان عزیز برای ارزشیابی فونیکس در روز شنبه مورخ 22 آذر ماه آمادگی لازم را داشته باشید.
علوم به زبان انگلیسی
مدرس:
بهوارزاده، فاطمه
فعالیت:
در جلسه برگزار شده امروز زبان آموزان با مفهوم Making Shadow آشنا شده و فعالیت هایی مهیج جهت تثبیت موارد تدریس شده انجام دادند.
1404/09/18
زبان انگلیسی
مدرس:
بهوارزاده، فاطمه
فعالیت:
به دلیل حضور زبانآموزان در اردوی خارج از مدرسه، فعالیت آموزشی صورت نگرفت.
ریاضی به زبان انگلیسی
مدرس:
بهوارزاده، فاطمه
فعالیت:
در جلسهی برگزارشدهی امروز، زبانآموزان با مفهوم جمع و تفریق آشنا شدند و نحوهی بیان عملیات جمع و تفریق را از طریق بازیها و فعالیتهای فردی و گروهی تکرار و تمرین کردند.
1404/09/17
زبان انگلیسی
مدرس:
بهوارزاده، فاطمه
فعالیت:
با هدف آمادگی برای سنجش آزمون Phonics، زبانآموزان تمامی صداهای تدریسشده، از جمله oo، x، ch، sh، th، qu، ou، ow، oi، oy، ue، u-e، ew، er، ir، ur و ar، همراه با واژهها و جملههای مرتبط با آنها را از طریق فعالیتهای متنوع مرور و تمرین کردند.
تکلیف:
زبانآموزان عزیز، برای سنجش آزمون Phonics مورخ سهشنبه 18 آذر، مطالعه و آمادگی لازم را داشته باشید.
1404/09/16
زبان انگلیسی
مدرس:
بهوارزاده، فاطمه
فعالیت:
در جلسهی برگزارشدهی امروز، زبانآموزان با هدف تقویت مهارت خواندن و تشخیص صداها، صدای مشترک حروف ou و ow را مرور کردند و جهت تثبیت یادگیری، از طریق بازیها و فعالیتهای متنوع این صدا را با صدای حروف دیگر ترکیب کرده و کلمات و جملات جدید ساختند.
تکلیف:
لطفاً زبانآموزان یک املا از جملات بارگذاریشده در دفتر زبان انگلیسی خود بنویسند و سپس آن را در پرتال ارسال کنند.
.I see a cloud in the sky
.That is a loud sound
.Let us go out and play
.The brown cow was found
.The king has got a brown crown
1404/09/15
زبان انگلیسی
مدرس:
بهوارزاده، فاطمه
فعالیت:
در جلسهی برگزارشدهی امروز، زبانآموزان صدای مشترک حروف oy و oi را مرور کردند و جهت تثبیت یادگیری، از طریق بازیها و فعالیتهای متنوع این صدا را با صدای حروف دیگر ترکیب کرده و کلمات و جملات جدید ساختند.
تکلیف:
لطفاً زبانآموزان تا پایان صفحهی 107 کتاب کار (ALV Notebook) خود را کامل کنند.
