فعالیت و تکلیف

شعبه: دبستان پسرانه جنت آباد تهران
کلاس: کاشفان 2

ریاضی سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام روزتون بخیر! فصل اول ریاضی دوره شد و بچه ها در دفتر مشق نوشتند.

ریاضی سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام روز بخیر! کتاب کار ریاضی تحویل دانش اموزان گردید لطفا روز شنبه بچه ها همراه داشته باشند. دانش اموزانی که غایب بودند صفحاتی که حل نشده را در خانه انجام دهند.برای فردا بچه ها دفتر مشق و کتاب ریاضی همراه داشته باشند.

علوم سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام روز بخیر! کتاب کار علوم درس دوم در کلاس کامل شد.

نگارش سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام وقت بخیر! نگارش درس دوم در کلاس انجام شد.
تکلیف: ارمغان هفتگی شماره 4 در خانه انجام شود. از درس دوم فارسی دیکته نوشته شود.

متن ادبی سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام و عرض ادب روزتون بخیر! اردوی تفریحی هلیوم پارک برگزار شد.

هنر سوم

مدرس: خوشدامن، مهتاب
فعالیت: باسلام .... در این جلسه انواع خط هنری ( صاف ، منحنی و شکسته ) آموزش داده شد . سپس یک طرح کشیده و با انواع خط هاشور زده شد ( پروژه دو جلسه ای )

ریاضی سوم

مدرس: خیری، طیبه
تکلیف: کاربرگ ریاضی در دفتر مشق نوشته و حل شود.

علوم سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام و عرض ادب روز بخیر! کتاب کار علوم تا نیمه ی درس دوم انجام شد.

فارسی سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام وقت بخیر! گنجینه در کلاس انجام شد. پسر های عزیزم که گنجینه همراه نداشتند این کتاب در مدرسه نگه داری میشود لطفا فردا به مدرسه بیاورند.

متن اطلاعاتی سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام و عرض ادب روز بخیر! برای فردا روز چهارشنبه چون بچه ها به اردو می روند فقط وسایل هنر همراه داشته باشند. روز پنجشنبه بچه ها کتاب و دفتر ریاضی همراه داشته باشند. مجدد تمرین حل میکنم و درس هایی که داده شده مرور می شود.

ورزش سوم

مدرس: باقرپور، محمدمبین
فعالیت: گرم کردن آموزش پریدن صحیح و جامپ زدن ها

مهارت زندگی

مدرس: کاظمی، نیره
فعالیت: با سلام و عرض احترام و ادب ، در این جلسه درس اول داده شد و دانش آموزان یاد گرفتند که در طول روز ، می توانند همزمان احساسات مختلفی را تجربه کنند و داشتن این احساسات طبیعی است ، فقط مهم این است که به شیوه صحیح احساساتشان را بروز بدهند.

هوش و ریاضی

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام و عرض ادب روز بخیر! کتاب هوش تا پایان جلسه ی سوم در کلاس انجام شد.

ریاضی سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام وقت بخیر! امروز در کلاس ساعت تمرین کردیم.
تکلیف: کاربرگ ریاضی در دفتر مشق نوشته و حل شود

علوم سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: علوم درس دوم در کتاب درسی کامل شد.

فارسی سوم

مدرس: خیری، طیبه
تکلیف: سلام و عرض ادب روز بخیر! این کلمات را از متن درس 2 پیدا کنید و جمله ای که این کلمات در آن به کار برده شده است را بنویسید(هنگام نوشتن جمله کلمه را با رنگ قرمز مشخص کنید) کلمات: باران پاییزی_علاقه_ نظم و ترتیب_تعطیلی مدرسه_حرفه ای_سالن اصلی_مربی شنا_بهترین رتبه_برگزار_نظرم_پیشرفت_تصمیم_طول_محل مخصوص_جنب و جوش_شناگر ماهری

املا سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام و عرض ادب روز یخیر! املای خلاق(توپی) از درس اول فارسی گرفته و بازخورد داده شد.

هدیه‌های آسمان سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام روز بخیر! درس سوم هدیه ها تدریس داده شد.

بازی استراتژیک

مدرس: بخشی، نسا
فعالیت: هفته سوم (دوز) بگرد و پیدا کن دانش آموزان به دو گروه تقسیم میشوند،مربی در دو برگه به اندازه تعداد حلقه هایی که روزی زمین قرار داده است دایره می‌کشد و برخی از حلقه ها دارای ستاره هستند ، هر بار دو نفر دو نفر به سمت کاپ گیم ها رفته و هر نفر یک کاپ گیم درون حلقه ی حدسی خودش می‌گذارد، اگه درست انجام دادند مربی تایید لایک می‌دهد و اگر اشتباه انجام بدهند دیس لایک... این بازی بسیار با هوش و دقت و حافظه ی دانش آموزان مرتبط است، آنها فقط یک بار تصاویر را دیده اند و باید سعی کنند به خوبی حلقه های ستاره دار را به ذهن بسپارند..
تکلیف: دانش آموزان میتوانند با استفاده از ابزار قابل دسترس این بازی را در منزل با اعضای خانواده انجام دهند ..

ریاضی سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام و عرض ادب روز بخیر! تمرین ریاضی در کلاس انجام شد(مربوط به جدول نظام دار). برای غایبین در پرتال قرار داده شده است. کتاب کار ریاضی تا صفحه ی 26 در کلاس انجام شد. آخر هفته کتاب کار ریاضی برای ملاحظه ی شما عزیزان تحویل دانش اموزان می گردد.
تکلیف: کاربرگ ریاضی در قسمت فارسی قرار داده شده است.

فارسی سوم

مدرس: خیری، طیبه
فعالیت: سلام وقت بخیر! فردا املا از درس اول فارسی در دفتر مشق گرفته می شود. کتتب کار فارسی درس دوم در کلاس انجام شد.
تکلیف: کاربرگ ریاضی در خانه انجام شود. کاربرگ برای غایبین در پرتال قرار داده شده است. در خانه از درس اول فارسی املا گرفته می شود.

سواد مالی

مدرس: کرمانشاهی، پریسا
فعالیت: سلام خدمت اولیای گرامی امروز درس دوم تدریس شد و پاور مخصوص درس در کلاس بارگزاری شد و کیلیپ مربوط به درس انجام شد و فعالیت کلاسی با همکاری بچه های عزیزم انجام گرفت.
تکلیف: لطفا تکالیف منزل مربوط به درس دوم انجام شود با سپاس

رایانه

مدرس: سیفی، راضیه
فعالیت: سلام و عرض ادب در جلسه امروز، مباحث صفحات 24 تا 26 کتاب (آموزش نرم‌افزار پاورپوینت / PowerPoint) به‌صورت عملی و پروژه‌محور تدریس شد: آشنایی با چیدمان اسلاید (Layout): شناخت مفهوم کادربندی آماده برای قرار دادن متن، تصاویر و جداول. انتخاب چیدمان هنگام ایجاد اسلاید: نحوه استفاده از فلش گزینه New Slide جهت انتخاب مدل مناسب صفحه. تغییر چیدمان اسلایدهای ساخته‌شده: یادگیری ویرایش چیدمان اسلاید از طریق ابزار Layout در سربرگ Home. انجام فعالیت عملی کلاسی (صفحه 26): تمرین روش‌های ساخت اسلاید، حذف اسلایدهای اضافه، تبدیل اسلاید به مدل سفید/خالی (Blank) و ذخیره‌سازی اصولی فایل با نام دانش‌آموز. سپاس از توجه و همراهی شما

شطرنج

مدرس: باقرپور، محمدمبین
فعالیت: آموزش چینش مهره های اصلی ،آموزش نماد های بین المللی،شیوه امتیاز دهی مهره ها
مهارت فرزندان برای زندگی

مهارت فرزندان برای زندگی

رده: فوق برنامه
توضیح: آیا به فرزندمان اجازه می‌دهیم ناامید شود؟ همه کودکان در مسیر رشد با موقعیت‌هایی روبه‌رو می‌شوند که مطابق انتظارشان پیش نمی‌رود؛ ممکن است در مسابقه‌ای برنده نشوند، نمره دلخواهشان را نگیرند، از سوی دوستی پذیرفته نشوند یا نتوانند به خواسته خود برسند. این تجربه‌ها، هرچند ناخوشایند، بخش طبیعی زندگی هستند. آنچه در شکل‌گیری سلامت روان کودک اهمیت دارد، حذف تمام موقعیت‌های ناکام‌کننده نیست؛ بلکه آموزش مهارت مواجهه با ناامیدی، تحمل ناکامی و بازگشت به تلاش پس از شکست است. این توانایی با تاب‌آوری، تنظیم هیجان و حل مسئله ارتباط دارد و به کودک کمک می‌کند در برابر دشواری‌های زندگی انعطاف‌پذیرتر عمل کند. چگونه این مهارت را در فرزندمان تقویت کنیم؟ 1. برای ناراحتی او جا باز کنیم. وقتی کودک به خواسته‌اش نمی‌رسد، به‌جای گفتن «این که ناراحتی ندارد!» یا «گریه نکن، چیزی نشده»، احساسش را به رسمیت بشناسیم: «می‌دانم خیلی دوست داشتی برنده شوی و حالا ناراحتی.» پذیرفتن احساس کودک به معنای موافقت با تمام خواسته‌های او نیست. 2. برای حل تمام مشکلاتش عجله نکنیم. گاهی والدین از روی محبت، بلافاصله وارد عمل می‌شوند تا فرزندشان هیچ ناراحتی‌ای را تجربه نکند. اما اگر همیشه موانع را از سر راه کودک برداریم، فرصت تمرین مقابله با دشواری‌ها را از او می‌گیریم. پیش از مداخله، کمی فرصت بدهیم تا فکر کند و راه‌حل پیشنهاد دهد؛ البته متناسب با سن و توانایی‌اش. 3. به او یاد بدهیم شکست، تعریف‌کننده ارزش او نیست. به‌جای برچسب‌هایی مانند «تو باهوشی، پس نباید شکست بخوری»، بگوییم: «این بار نتیجه‌ای که می‌خواستی به دست نیامد؛ بیایید ببینیم دفعه بعد چه کاری می‌توانی متفاوت انجام بدهی.» کودک باید بداند ارزشمندی او وابسته به نمره، برنده شدن یا تأیید دیگران نیست. 4. به‌جای حذف ناامیدی، راه عبور از آن را آموزش دهیم. از کودک بپرسیم: «الان چه چیزی می‌تواند کمی کمکت کند؟»، «چه راه دیگری داریم؟» یا «دوست داری کمی استراحت کنی و بعد دوباره امتحان کنیم؟» این پرسش‌ها به او کمک می‌کنند به‌تدریج از واکنش هیجانی به سمت تفکر و حل مسئله حرکت کند. 5. خودمان الگوی مواجهه با ناکامی باشیم. 6.تلاش و انعطاف پذیری را ببینیم نه فقط نتیجه آن را
b xpx
# / b
xpx b
# / b

افزودن
b
/ /
: