فعالیت و تکلیف

شعبه: دبستان پسرانه جنت آباد تهران
کلاس: کاوشگران 2
فعالیت: روز دانش‌آموز مبارک دانش‌آموزان عزیز و آینده‌سازان سرزمینمان، شما امیدهای روشن فردا و سازندگان دنیایی زیباتر هستید. با تلاش، پشتکار، علم و ایمان، می‌توانید به بلندترین قله‌های موفقیت برسید. آرزو می‌کنیم مسیر زندگی‌تان سرشار از شادی، موفقیت، شکوفایی استعدادها و تحقق رویاهای قشنگتان باشد. با آرزوی روزهایی درخشان برای تک‌تک شما عزیزان روز دانش‌آموز بر همه دانش‌آموزان پرتلاش و دوست‌داشتنی مدرسه علوی مبارک! معاون آموزشی: مرادی

ریاضی دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: به نام خدا با سلام تفریق فرایندی تدریس شد و تمرین‌های آن در کتاب حل شد و تمرین‌های صفحه 31، 32 ،33 در کتاب نوشته شد. صفحه 44 و 45 کتاب کار ریاضی حل شد.
تکلیف: ارمغان شماره 6 حل شود. املا از مرور 5 درس نوشته شود. روانخوانی تمرین شود. لطفاً دانش آموزان برای روز شنبه یک فرفره ساده با کاغذ رنگی درست کنند و همراه خود داشته باشند

علوم دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: صفحه 35 ،36 و 37 کتاب کار علوم حل شد (مربوط به درس گردش زمین)

هنر دوم

مدرس: خوشدامن، مهتاب
فعالیت: باسلام .... در این جلسه تمرین های دروس گذشته انجام شد .( تکمیل کتاب کار )

رایانه

مدرس: سیفی، راضیه
فعالیت: سلام و عرض ادب در این جلسه مباحث مربوط به صفحات 43 الی 47 کتاب رایانه (آموزش نرم‌افزار واژه‌پرداز Word و مهارت‌های ویرایشی متن) تدریس شد. سرفصل‌ها و مطالب آموزش داده‌شده در این جلسه: انتخاب متن (Selection): آموزش روش‌های مختلف انتخاب متن با ماوس و کیبورد (دابل‌کلیک برای کلمه، سه‌کلیک برای پاراگراف، کلید میانبر Ctrl + A برای کل متن، و استفاده از کلید Shift). کپی کردن متن (Copy و Paste): آموزش کپی کردن جملات با استفاده از آیکون‌های نوار ابزار و کلیدهای میانبر (Ctrl + C و Ctrl + V). بریدن و انتقال متن (Cut و Paste): آموزش جابجایی کلمات و خطوط با استفاده از ابزار قیچی و کلید میانبر Ctrl + X. هدف از این جلسه، توانمندسازی دانش‌آموزان در ویرایش، جابجایی و تکثیر متن‌ها در محیط نرم‌افزار Word و افزایش تسلط بر کیبورد بود. سپاس از توجه و همراهی شما
تکلیف: (صفحه 48 کتاب): تایپ شعر کلاسی با فونت و رنگ دلخواه، و انجام تمرین عملی کات کردن خطوط اولیه به انتهای متن و کپی کردن کل متن.

ریاضی دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: به نام خدا با سلام تفریق فرایندی تدریس شد دانش آموزان تمرین کردند و در دفتر خود نوشتند. صفحه 42/ 43/ 44 کتاب کار ریاضی حل شد.
تکلیف: بند 3و4 چوپان درست کار نوشته شود یک صفحه املا نوشته شود. هم معنی کلمات زیر را بنویس. نصیحت: نجات: فکر: ناگهان: حرف: سیل:

املا دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: از درس چوپان درست کار املا گفته شد.
تکلیف:

بازی استراتژیک

مدرس: جهانگیری، آتنا
فعالیت: عنوان درس: بازی ریتمیک لیوان‌های شماره‌دار اهداف آموزشی: تقویت تمرکز، تعادل، هماهنگی حرکتی، سرعت واکنش و مهارت‌های حرکتی. شرح فعالیت: کودکان با قرار دادن لیوان روی سر، در یک حلقه قرار می‌گیرند و حرکات ریتمیک را همراه موسیقی اجرا می‌کنند. سپس با اعلام شماره توسط مربی، دو کودک با شماره یکسان به مرکز حلقه می‌آیند و با انجام حرکت مشخص، تلاش می‌کنند لیوان خود را روی سر حفظ کنند. برنده به حلقه بازمی‌گردد و کودک دیگر از دور بازی خارج می‌شود. ارزشیابی: بررسی حفظ تعادل، تمرکز، سرعت واکنش، هماهنگی حرکتی و رعایت قوانین بازی.

مهارت اجتماعی

مدرس: کاظمی، نیره
فعالیت: باسلام و احترام ، در این جلسه اتیکت مکانهای عمومی آسانسور و فروشگاه آموزش داده شد و دانش آموزان یاد گرفتند چه رفتارهای مناسبی را در این فضاها انجام دهند .
تکلیف: دانش آموزان عزیز ، لطفا برای جلسه آینده در یک مقوای سایز کوچک ، چند اتیکت مناسب آسانسور و فروشگاه را بکشید و به کلاس بیاورید ، بسیار سپاسگزارم .

فارسی دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: به نام خدا با سلام ابر رویداد روز دانش آموز برگزار شد. صفحه 37 کتاب کار فارسی حل شد. کلمات هم معنی و مخالف درس چوپان درستکار در کتاب کار فارسی نوشته شد. صفحه 43 و 44 کتاب کار فارسی هشتم.
تکلیف: بند 2 درس چوپان درست کار در دفتر مشق نوشته شود. جمع و تفریق‌های زیر را به صورت تقریب نوشته و جواب را به دست آورید. =35+22 =66+13 =53-21 =89-45 یک صفحه املا نوشته شود.

ورزش دوم

مدرس: باقرپور، محمدمبین
فعالیت: برگزاری جشن

هوش و ریاضی

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: هفته ششم کتاب چهار هوش حل شد.

ریاضی دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: به نام خدا با سلام صفحه 32 و 33 کتاب ریاضی تدریس شد جمع فرایندی مرور شد مبحث تقریب با بچه‌ها تکرار و تمرین شد و ساعت شمار و عقربه دقیقه شمار هم تدریس شد.
تکلیف: بند 1 درس چوپان درستکار نوشته شود. 4 تا جمع فرایندی در دفتر نوشته شود و دانش آموزان عزیز حل کنند. املا و روانخوانی تمرین شود.

نگارش دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: صفحه 39 و40 و 41 کتاب نگارش حل و تکمیل شد. (درس چوپان درستکار)

هدیه‌های آسمان دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: درس 6 هدیه‌های آسمانی (پیامبران خدا) تدریس شد.

شطرنج

مدرس: باقرپور، محمدمبین
فعالیت: بازی و ارزیابی آموخته های هفته بعد

نگارش دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: صفحه 37 /38 /39 کتاب نگارش حل شد.
تکلیف: سوال 1 صفحه 37 /38 کتاب نگارش نوشته شود. یک صفحه املا از 5درس نوشته شود. روانخوانی تمرین شود.

املا دوم

مدرس: آهنگری گیوی، سمیه
فعالیت: به نام خدا با سلام املا از مرور 5 درس گفته شد دانش آموزانی که در املای خود بلد داشتند در دفتر نوشته شد لطفاً در منزل انجام دهند و فردا دیده می‌شود. دفتر املا امضا شود و فردا با دانش آموز به مدرسه آورده شود.

هنر دوم

مدرس: خوشدامن، مهتاب
فعالیت: باسلام‌.... جایگزینی درس هنر و زیبانویسی. در این جلسه اصول زیبانویسی ترکیب (ب ... پ ... ث ) با ( د ) آموزش داده شد : بد ... پد ... ثد ....

سواد مالی

مدرس: کرمانشاهی، پریسا
فعالیت: سلام خدمت اولیای گرامی امروز درس پنجم تدریس شد و پاور مخصوص درس در کلاس دیده شد و کیلیپ مربوط به درس دیده شد و فعالیت کلاسی با همکاری بچه های عزیزم انجام گرفت
تکلیف: لطفا فعالیت منزل مربوط به درس 5 انجام شود با سپاس .
ترس از اشتباه کردن و کمال گرایی

ترس از اشتباه کردن و کمال گرایی

رده: فوق برنامه
توضیح: وقتی کودک می‌ترسد اشتباه کند! آیا فرزندتان هنگام انجام تکالیف، بارها از شما می‌پرسد «درسته؟»، برای نوشتن یک پاسخ ساده زمان زیادی صرف می‌کند، مرتب نوشته‌هایش را پاک می‌کند یا وقتی احساس می‌کند نمی‌تواند تکلیفش را به‌خوبی انجام دهد، آن را کنار می‌گذارد؟ گاهی یکی از علت‌های به تعویق انداختن تکالیف، ترس از اشتباه کردن یا نگرانی از خوب انجام ندادن کار است. بعضی از کودکان به‌تدریج این باور را پیدا می‌کنند که باید همیشه درست جواب بدهند، نمره خوبی بگیرند یا تکالیفشان را بی‌نقص انجام دهند. در این شرایط، اشتباه کردن ممکن است برای آن‌ها به معنای شکست یا ناامید کردن والدین باشد. در نتیجه، به‌جای اینکه با خیال راحت کارشان را شروع کنند و از اشتباهاتشان یاد بگیرند، بیش از حد نگران نتیجه می‌شوند یا انجام تکلیف را به تعویق می‌اندازند. گاهی هم واکنش‌های بزرگسالان، مانند تأکید زیاد بر نمره، مقایسه با دیگران یا انتقاد از اشتباهات، ناخواسته این نگرانی را در کودک بیشتر می‌کند. والدین چه کاری می‌توانند انجام دهند؟ 1. تلاش را در کنار نتیجه ببینید. به کودک نشان دهید که پشتکار، یادگیری و تلاش او ارزشمند است؛ حتی اگر پاسخ‌هایش همیشه درست نباشند. 2. اشتباه کردن را طبیعی جلوه دهید. وقتی کودک اشتباه می‌کند، به‌جای سرزنش بگویید: «اشتباه کردن بخشی از یاد گرفتنه؛ بیا ببینیم چطور می‌تونیم درستش کنیم.» 3. از اصلاح مداوم و بی‌نقص‌خواهی پرهیز کنید. اجازه دهید کودک متناسب با سن و توانایی‌اش تکالیفش را انجام دهد. لازم نیست هر نوشته یا پاسخ از همان بار اول کاملاً بی‌نقص باشد. 4. نگرانی کودک را جدی بگیرید. اگر می‌گوید «می‌ترسم غلط بنویسم»، به‌جای اینکه بگویید «این که ترس نداره»، بگویید: «می‌فهمم دوست داری درست انجامش بدی؛ بیا شروع کنیم و اگر اشتباهی بود، با هم یاد می‌گیریم.»
b xpx
# / b
xpx b
# / b

افزودن
b
/ /
: