1404/08/14
فارسی اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
تکرار و تمرین کلمه های جدید از درس نشانه ی س انجام شد .
تکلیف:
لطفا در منزل ، از کتاب کلمه کوچولو به صورت روانخوانی ، در پایان هفته کلمه های نشانه ی س
کار شود . و دخترانم چندین بار از روی کلمه ها و نشانه ها از درس آ تا پایان درس روانخوانی کار کنند . شنبه پرسش کلاسی خواهم داشت .
نگارش اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
از کتاب درختی ، ص دوم از نشانه ی سین در کتاب
نگارش انجام شد .
از کتاب فارسی گرگی ، تا پایان تمرینهای نشانه ی سین در این کتاب در کلاس درس انجام شد .
تکلیف:
لطفا در پایان هفته دخترانم گلم ، ارمغان شماره 6
را به صورت کامل انجام دهند .
از دفتر مشق ، سرمشق ها را مرتب بنویسند .
و از روی آن بخوانند
دیکته شب از اول نشانه آ ابتدا کلمه هایی که یاد گرفتند و کمکم کلمه های سخت تر در منزل
یک صفحه کامل به اضافه ی جدول ترکیب نشانه ها کار شود .
با آرزوی پایان هفته ای شاد
لطفا والدین ویانا جان برای هفته ی آینده
روز یک شنبه تدریس نشانه ی او و والدین دیبا جان برای روز سه شنبه هفته ی بعد تدریس نشانه ی ت ، جهت ارسال گیفت و خوراکی تدریس نشانه آمادگی داشته باشند .
که ان شا الله این دو نشانه در هفته ی بعد تدریس می شود .
آن دسته از دخترانم ، که امروز موفق به تکمیل کتاب درختی نشده اند . کتاب خود را به منزل
آورده اند که در پایان هفته تکمیل نمایند .
لطفا روز شنبه کتاب درختی همراهشان باشد .
املا اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
امروز اولین دیکته ی کلاسی را ابتدا با نوشتن رو بادکنک دخترانم با معلم خاطره کردند .
و سپس همان نشانه ها و کلمه ها در دفتر دیکتهبه دخترانم گفته شد .
دفاتر دیکته را جهت دیدن والدین به منزل ارسال کردم . لطفا توسط والدین در محل امضا ، امضا شود .
و روز شنبه حتماهمراه با ارمغان و دفتر مشق همراه دخترانم باشد .
ورزش اول
مدرس:
باقرزاده، آیلار
فعالیت:
چهارشنبه 14آبان
زنگ ورزش
آشنایی عملی با بازی فوتبال و منطقه گذاری صحیح در زمین فوتبال و شکل گیری زمین کوچک 2تیم فوتبال و تجربه مینی بازی فوتبال
شطرنج
مدرس:
افضلی هرسیمی، گلاره
فعالیت:
حرکت مهره وزیر آموزش داده شد.
تکلیف:
صفحه های 7 ، 8 از کتاب تمرین
1404/08/13
فارسی اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
با سلام و احترام
تدریس نشانه ی سین ،با روش تدریس مشارکتی و نمایشی
و استفاده از شاگردان کلاس برای ایفای نقش در داستان
با سپاس از والدین دختر قشنگم انیسا خسروشاهی که وسایل گیفت و خوراکی نشانه را به کلاس درس ارسال کردند .
تکلیف:
روانخوانی از کلمه های این درس انجام شد .
نگارش اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
انجام صفحه ی اول از نشانه ی سین در کتاب درختی امروز در کلاس انجام شد .
از تمرینهای کتاب گرگی از نشانه ی سین 3 صفحه امروز در کلاس انجام شد .
مسابقه ی خانم ریاضی شماره 2 امروز انجام شد .
از قصه های گنجینه قصه ی شماره ی 3 در کلاس انجام شد و در پایان قصه پرسش از بچه ها انجام گردید .
تکلیف:
لطفا در منزل دختر های قشنگم با خط خوانا و زیبا
از روی سرمشق های دفتر بنویسند .
و از روی کلمه های کتاب کلمه کوچولو و دفتر مشق روانخوانی تمرین کنند ،
دیکته و جدول ترکیب نوشته شود .
در دفتر مشق بچه ها یک عدد کار برگ با نقاشی سیب چسبانده شده امروز که دخترهای قشنگم
سیب را زیبا رنگ آمیزی کنند .
و سپس اطراف آن ترکیب نشانه س و کلمه های سرمشق نشانه ی س را بنویسند .
لطفا برای فردا یک عدد باد کنک باد کرده به همراه ماژیک غیر وایت برد حتما حتما
جهت نوشتن اولین خاطره ی دیکته ی نویسی در کلاس اول با معلم ، همراه دخترانم باشد .
لطفا بادکنک دخترانم در یکی از رنگهای صورتی
یا زرد یا آبی یا سبز روشن تهیه شود .
بادکنکها را جوری باد کنید، که هنگام دیکته نوشتن نترکد .
نکته ی بعدی تقاضا دارم از مامانهای گل کلاسم
که اگر به هر دلیل دخترانم در نوشتن تکالیف همکاری نکردند و خواستید که بنده را مطلع کنید
در یک برگه کوچک یاد داشت بگذارید و روی دفتر مشق با چسب بچسبانید .
بنده مطالعه می کنم و از نوشتن یادداشت و نامه
در پایان انجام تکالیف لطفا خودداری بفر مایید .
قبلا از همکاری شما سپاس گزارم.
با مهر ، جلیلوند
مهارت اجتماعی
مدرس:
مصطفوی النوری، سیده سروناز
فعالیت:
مرور بایدها و نبایدهای میز غذا و نحوه درست استفاده از کارد و چنگال را با فیلم آموزش دادیم و با بچه ها تمرین کردیم .
1404/08/12
ریاضی اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
تکلیف:
لطفا دخترانم امشب از کتاب کار نهنگی که به منزل ارسال شده.
تمرینهای ص 43وص44و ص 45 را انجام انجام دهند.
نگارش اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
با سلام و احترام
حل تمرین صفحه ی آخر از نشانه ی م در کتاب درختی انجام شد.
از کتاب کار علوی گرگی هم تا پایان نشانه ی
م تمرینها انجام شد .
تکرار و تمرین روانخوانی و پرسش از بچه ها تا پایان جمله های نشانه ی م از کتاب کلمه های کوچولو انجام شد ..
تکلیف:
دخترانم امشب در منزل از تمامی نشانه ها و کلمه هایی که آموخته اند.،دیکته بنویسند .
و روانخوانی از کتاب کلمه کو چولو تمرین نمایند .
ضمنا والدین عزیز از کلمه ها و جمله های کتاب کلمه کوچولو که همراه دخترم هست .
می توانند برای دیکته شب استفاده کنند .
ریاضی به زبان انگلیسی
مدرس:
علیزاده، نیلوفر
فعالیت:
امروز اسم شکل های مختلف تدریس شد
1404/08/11
ریاضی اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
با سلام و احترام
آموزش تم 6 از کتاب زنبوری و حل تمرینهای این تم تا پایان ص 39 در کلاس انجام شد .
فارسی اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
آموزش کلمه های جدید از نشانه ی م و تمرین روانخوانی از نشانه ها و کلمه های این نشانه
انجام شد .
تکلیف:
لطفا در منزل از کتاب کلمه های کوچولو که به دخترانم تحویل دادم و به منزل آورده اند .
روانخوانی از ص 1 تا پایان ص 4 دخترانم روانخوانی کلمه ها و نشانه ها را تمرین کنند . .این کتاب هر روز از این به بعد در کیف دخترانم داخل پوشه دکمه دار همانند دفتر مشق همراهشان باشد. و با خود بیاورند و ببرند .
نگارش اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
از کتاب درختی
دخترانم امروز یک صفحه از تمرین نشانه م ص 38 را انجام دادند .
تکلیف:
لطفا در منزل از روی سرمشق های دفتر با خط زیبا بنویسند و از روی کلمه ها بخوانند.
دیکته شب در حد پنج خط از همه ی نشانه ها و کلمه ها و جدول ترکیب کار شود .
لطفا روانخوانی ها و دیکته شب ها را جدی بگیرید و با دخترانم هر شب پس از رفع خستگی از مدرسه کار شود .
با سپاس از همکاریتون
مهارت زندگی
مدرس:
مصطفوی النوری، سیده سروناز
فعالیت:
به دلیل اردو کلاس تشکیل نشد .
1404/08/10
فارسی اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
با سلام و احترام
امروز نشانه ی میم تدریس شد .
و جدول ترکیب و روانخوانی لز کلمه های ساده ی این نشانه در کلاس تکرار و تمرین گردید .
لازم می بینم به توضیح این موضوع که خواندن کلمه ها به مرور برای دخترانم جا می افتد .
یعنی هر نشانه ای که تدریس می شود بین یک هفته تا دوهفته زمان نیاز هست که بر اثر تکرار و تمرین دخترانم بتوانند بخوانند و بنویسند .
بنابراین با تدریس نشانه های جدید نگران این موضوع نباشید که چرا نمی تونه خوب بخونه
وای همه رو با هم قاطی کرده !!
هر شب از اولین نشانه به ترتیب با دخترانم در
منزل رو خوانی کلمه ها توسط والدین عزیز کار
شود . به مرور متوجه خواهید شد که یادگیری اتفاق می افتد .
مهمترین قسمت هم خواندن ترکیب نشانه ها هست . که باید بتوانند به صورت تصادفی وقتی انگشت روی آنها در جدول ترکیب می گذارید بخوانند .
تکلیف:
لطفا در منزل جدول ترکیب و خواندن کلمه ها تکرار و تمرین شود .
نگارش اول
مدرس:
جلیلوند، سهیلا
فعالیت:
از کتاب درختی یک صفحه تمرین از نشانه میم
ص 37 در کتاب انجام شد .
تکلیف:
لطفا در منزل از روی سرمشقها دختر گلم در منزل چندین بار بخواند .
و با خط زیبا و خوانا بنویسد .
ضمنا فردا اردو خواهیم داشت دفتر مشق و جامدادی دخترم همراهش باشد .
بچه هایی که در روز چهار شنبه هفته پیش غیبت امروز رضایت نامه به منزل آورده اند لطفا توسط والدین تکمیل شود و فردا حتما به همراه داشته باشند.
ضمنا یک کیف اردوی کوچک برای اردو همراه دخترانم ارسال کنید . که داخل آن خوراکی و ظرف آب رابگذارد و همراه خود به اردو آورد.
کیف مدرسه و دفتر و جامدادی در کلاس درس می ماند .
با سپاس از والدین عزیز دخترم قشنگم دیانا ادب زاده ،
که گیفت و خوراکی تدریس نشانه ی امروز را به مدرسه ارسال کردند .
با سپاس از همراهی همه ی شما خوبان
هنر اول
مدرس:
فقیه، فرناز
فعالیت:
طرح اصلی نمایشگاه نقاشی با موضوع: آلودگی هوا، روی مقوای اصلی که مربوط به نمایشگاه می باشد، با مداد کشیده شد.
بازیهای پیشدبستانی و دبستانی
مدرس:
والیزاده، یکتا
فعالیت:
در این جلسه با هدف تقویت مهارت پاس، همکاری تیمی و گلزنی گروهی، دانشآموزان در قالب بازی به تمرین پرداختند
در بخش مقدماتی، تمرینات بازیمحور برای کنترل توپ و پاس کوتاه انجام شد تا بتوانند آموختههای خود را در موقعیتهای واقعیتر فوتبال به کار گیرند
بازی استراتژیک
مدرس:
یوسفی، آوا
فعالیت:
دانش آموزان دو به دو رو به روی هم ایستاده و با ریتم 1 2 ، 1 2 3
جلو عقب شده و ضرب دست یکبار به دوست خود و یکبار خودشان میزنند.
و با ریتم بعدی موزیک به نوبت با دوست خود میدوند و کاپ گیم ها را از انتهای صف برداشته و به صورت برج میچینند .
اهداف بازی :
1.تقویت درک ریتم و ضرب موسیقی:
دانشآموزان با تکرار الگوهای ریتمیک (1،2 و 1،2،3) هماهنگی میان شنیدن و اجرای حرکت را تمرین میکنند.
2.افزایش هماهنگی حرکتی (دست، پا و بدن):
اجرای حرکات جلو و عقب همراه با ضربههای هماهنگ، موجب بهبود هماهنگی دو نیمکره مغز و کنترل بدنی میشود.
3.پرورش تمرکز و دقت:
دانشآموز باید همزمان به ریتم، حرکت و همتیمی خود توجه کند، که موجب تقویت تمرکز چندوجهی میشود.
4.ترویج همکاری و تعامل اجتماعی:
انجام بازی دونفره باعث افزایش حس همکاری، اعتماد و هماهنگی میان شرکتکنندگان میشود.
5.افزایش سرعت واکنش و تصمیمگیری:
بخش پایانی بازی (برداشتن کاپها و ساخت برج) تمرینی برای سرعت عمل، نظم و برنامهریزی در حرکت است.
6.ایجاد انگیزه و نشاط در یادگیری موسیقی:
بازی با فضای پرانرژی و هدفمند، ارتباطی شاد و خلاق بین موسیقی و حرکت ایجاد میکند.
