فعالیت و تکلیف

شعبه: دبستان پسرانه فلکه اطلاعات تهران
کلاس: گیلاس

علوم اول

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: تمرین و مرور انجام شد. گل پسرها با ساختمان گیاهان آشنا شدند. کاربرگ علوم تا سوال 16 در کلاس حل شد.

فارسی اول

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: شعر الفبای فارسی با پسرهای گلم تمرین شد. کلیپ شعرالفبا گذاشته شد.گل پسرها می توانند در منزل هم کلیپ را ببینند.

نگارش اول

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: کاربرگ فارسی تا سوال 16 توسط دانش آموزان حل شد.
تکلیف: ارمغان 32 آخرین ارمغان حل شود.

رایانه

مدرس: فخاریان، یاسمن
فعالیت: پسرهای قشنگم فیلم ارسال شده، فیلم آموزش پروژه شماره شش اسکرچ جونیور یعنی مسابقه بسکتبال و لینک ارسال شده، لینک فیلم آموزش پروژه شماره هفت یعنی مسابقه می باشد. لطفا هر دو فیلم را با دقت تماشا کرده و انجام دهید. لینک فیلم آموزشی پروژه مسابقه رقص: https://www.aparat.com/v/qoh9fy5
تکلیف: پس از تماشای فیلم هر دو پروژه مسابقه بسکتبال و مسابقه را انجام داده و تصاویر آن را تا روز دوشنبه 28 اردیبهشت داخل پرتال ارسال کنید.
اگر زمین لرزید، چه کنیم؟

اگر زمین لرزید، چه کنیم؟

رده: پرورشی
توضیح: هیچ‌کس در دنیا نمی‌تواند با قطعیت بگوید که یک لرزش کوچک، پیش‌لرزه زلزله بزرگ‌تر است یا نه. اما تجربه نشان داده رفتار محتاطانه + آماده بودن می‌تواند جان‌ها را نجات دهد. سناریو اول: لرزش خفیف (کوتاه و آرام) خانه تکان می‌خورد اما چیزی نمی‌افتد یا آسیب نمی‌بیند. کار درست: پناه‌گیری کوتاه: اگر تکان ناگهانی بود، سریع در کنار ستون، زیر میز محکم یا گوشه دیوار داخلی قرار بگیرید. پس از پایان لرزش، محیط را بررسی کنید. کوله زندگی یا کیف ضروری (آب، چراغ‌قوه، مدارک، کمک‌های اولیه) را دم دست بگذارید. بیرون بمانیم؟ اگر خانه هیچ آسیبی ندیده، ترک فوری لازم نیست. اما اگر مرکز لرزه‌نگاری اعلام کرد یک گسل نزدیک فعال شده، احتیاطاً چند ساعت بیرون از ساختمان بمانید (چون ممکن است پیش لرزه یک زلزله بزرگتر بوده یاشد). اگر گسل دور بوده، نگرانی کمتر است ولی همچنان آماده باشید. سناریو دوم: لرزش متوسط (شدیدتر، چند ثانیه طولانی، بعضی وسایل می‌افتند) لرزش حس می‌شود، مردم می‌ترسند، شاید ترک‌هایی در دیوار دیده شود. کار درست: همان لحظه پناه‌گیری کنید (زیر میز محکم، گوشه دیوار داخلی، دور از شیشه‌ها). بعد از پایان لرزش: ساختمان را ترک کنید بدون عجله. کوله زندگی را با خود بردارید. به فضای باز امن بروید (دور از دیوار، تیر برق و درخت). گاز و برق را اگر امکان دارد قطع کنید. بیرون بمانیم؟ دست‌کم چند ساعت اول در فضای باز بمانید. و بیشتر را بر اساس فاصله با گسل فعال تصمیم بگیرید. اگر ساختمان ترک خورده یا آسیب جدی دارد، تا بررسی کارشناسان برنگردید. سناریو سوم: لرزش قوی (شدید، احتمال ریزش یا تخریب) اشیا پرتاب می‌شوند، دیوارها ترک‌های بزرگ برمی‌دارند، یا بخشی از ساختمان می‌ریزد. کار درست: پناه‌گیری فوری تا پایان لرزش (اگر داخل هستید). سپس هرچه سریع‌تر با برداشتن کوله زندگی و قطع برق و گاز ساختمان را ترک کنید. خانواده را به محلی باز و امن ببرید. به ساختمان آسیب‌دیده بازنگردید مگر با اجازه نیروهای امدادی یا کارشناسان. بیرون بمانیم؟ ساعت‌ها یا حتی روزها. بازگشت تنها پس از بررسی کامل کارشناسان ایمنی. اصل ماجرا: در هر حال هیچ‌کس نمی‌تواند قطعی بگوید زمین لرزه چه زمانی اتفاق می افتد.

فارسی اول

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: جدول الفبا توسط آموزگار و دانش آموزان خوانده شد و نوشته شد. کاربرگ فارسی تا سوال 13 کامل شد.

نگارش اول

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: کاربرگ نام تصایر را بنویس توسط دانش آموزان انجام شد. در مورد نشانه ی چهارشکلی (ای)و نشانه ی دوشکلی (ی)صحبت شد.
تکلیف: پسرگلم سوال 14 کاربرگ فارسی که از مدرسه تحویل گرفتی در منزل حل شود. 5 خط املا از درس پیامبر مهربان بنویس‌.

رایانه

مدرس: فخاریان، یاسمن
فعالیت: در این جلسه پروژه های دو، چهار و پنج اسکرچ جونیور یعنی برنده مسابقه کیست، غروب آفتاب و طلوع ماه و حرکت در جنگل، انجام و آموزش داده شد.
تکلیف: دو پروژه از این سه پروژه را به دلخواه انتخاب کرده، انجام دهید و تصاویر آن را تا روز دوشنبه 28 اردیبهشت داخل پرتال ارسال کنید.

هوش و ریاضی

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: فعالیت 25 کتاب هوش کامل شد.

ریاضی اول

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: کتاب هوش حل شد . انواع جمع ها تکرار و تمرین شد.(جمع با انگشت ،جمع ذهنی ،جمع شانه ای ، جمع با چینه یا چوب خط).

فارسی اول

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: املای گیره ای توسط دانش آموزان انجام شد.(دسترسی به تخته ). مرور و تمرین نشانه (ظ)انجام شد و دانش آموزان از کلماتی که این نشانه را دارند نوشتند. روانخوانی از درس پیامبر مهربان و نیایش انجام شد.
تکلیف: پسر گلم از درس پیامبر مهربان کتاب فارسی روانخوانی انجام بده .

نگارش اول

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: بازی کلمات و حدس بزن انجام شد.(دسترسی به تخته ).
تکلیف: ارمغان 31 انجام شود.

هوش و ریاضی

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: فعالیت 24 و صفحه ی اول فعالیت 25 حل شد.
چرا ذهن ما گاهی از واقعیت جلوتر می‌ره و بدترین سناریوها رو می‌سازه؟ قسمت اول

چرا ذهن ما گاهی از واقعیت جلوتر می‌ره و بدترین سناریوها رو می‌سازه؟ قسمت اول

رده: پرورشی
توضیح: تا حالا پیش اومده که مثلا عزیزتون یکم دیر کنه و اولین فکری که به ذهنتون میاد، نه ترافیک، که تصادف یا یک اتفاق ناگوار باشه؟؟؟ یا شاید در یک پروژه کاری با مانعی روبرو بشید و بلافاصله خودتون رو در آستانه اخراج ببینید؟ این واکنش‌های سریع و گاهی شدید، ریشه در یکی از خطاهای شناختی رایج به نام «فاجعه‌سازی» (Catastrophizing) داره... پشت پرده فاجعه‌سازی چیست؟ مغز ما یک سیستم هوشمند و البته گاهی بیش از حد محافظه‌کار است! وقتی با ابهام، عدم قطعیت یا اطلاعات ناکافی روبرو می‌شه، برای اینکه ما رو «آماده» نگه داره، شروع به ساختن سناریوهای وحشتناک می‌کنه... این سیستم هشداردهنده، تصور می‌کنه با پیش‌بینی و آمادگی برای بدترین اتفاق ممکن، می‌تونه ما رو از شوک و آسیب واقعی محافظت کنه... در واقع، مغز در تاریکیِ «نمی‌دانم»، ترسناک‌ترین قصه‌ها رو می‌بافه تا شاید راهی برای کنترل پیدا کنه... فاجعه‌سازی چطوری بر زندگی ما تأثیر می‌گذاره؟ اضطراب و استرس مزمن: نشخوار فکری مداوم در مورد اتفاقات بد، سطح استرس رو بالا می‌بره و آرامش رو از ما می‌گیره... کاهش اعتماد به نفس: باور به اینکه بدترین اتفاقات همیشه در انتظار ما هستن، می‌تونه توانایی ما رو برای مواجهه با چالش‌ها کمرنگ کنه... مشکلات در روابط: نگرانی بیش از حد در مورد دیگران و سناریوسازی برای اونها، می‌تونه به شک و تردید و رفتارهای کنترلی منجر شه... کاهش بهره‌وری: ترس از شکست و فکر کردن به عواقب فاجعه‌بار، مانع از اقدام و ریسک‌های حساب‌شده می‌شه...
چرا ذهن ما گاهی از واقعیت جلوتر می‌ره و بدترین سناریوها رو می‌سازه؟ قسمت دوم

چرا ذهن ما گاهی از واقعیت جلوتر می‌ره و بدترین سناریوها رو می‌سازه؟ قسمت دوم

رده: پرورشی
توضیح: راهکار عملی: «ترمز دستی ذهن» و «دلیل‌یابی منطقی» وقتی متوجه شدید ذهنتون در حال سناریوسازی یک فیلم ترسناکه، این مراحل را امتحان کنید: 1. تشخیص و توقف: به خودتان بگویید: «ایست! این فقط یک فکره ، نه یک واقعیت قطعی.» این اولین و مهم‌ترین قدم برای شکستن چرخه فاجعه‌سازیه... 2. پذیرش ابهام: بپذیرید که گاهی اوقات ما اطلاعات کاملی نداریم و این طبیعیه. لازم نیست همیشه همه‌چیز رو بدونیم. 3. جستجوی دلایل منطقی: به جای تمرکز بر بدترین حالت، روی یافتن 3 تا 5 دلیل ساده و منطقی برای وضعیت فعلی تمرکز کنید. مثلاً: «ممکنه شارژ گوشی‌اش تموم شده باشه.» «شاید در نقطه‌ای با پوشش شبکه ضعیف گیر کرده .» «احتمالاً در یک جلسه کاری مهم مشغول است که نمیتونه پاسخ بده.» «شاید فقط تو ترافیک سنگین گیر کرده.» 4. تمرکز بر اقدام (در صورت نیاز): اگر موقعیتی قابل کنترل هست، روی قدم‌های عملی که می‌تونید بردارید تمرکز کنید، نه بر پیامدهای فاجعه‌بار احتمالی.

نگارش اول

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: کاربرگ هایی که برای مرور و تمرین از مدرسه تحویل گرفتید(قسمت فارسی تا سوال 10 انجام شد).
تکلیف: پسرم ارمغان 30 حل شود. (لطفا تکالیف در ساعت مشخص شده ارسال شود ،ساعت 21 تا 22). در صورت ارسال نکردن تکالیف در پرتال توضیح داده شود،باتشکر.

املا اول

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: املای خلاق موشکی گفته شد. هدف از این املا (دقت و تمرکز ،تقویت دیداری و سرعت است ).

مهارت زندگی

مدرس: دهقانی، نفیسه
فعالیت: دانش آموزان عزیز درس 22 مهارت های زندگی چطور حال خیابان را بهتر کنیم را به وسیله ی مشارکت کلاسی و نقاشی و تمرین آموختند.
تکلیف: پسر‌گلم درس 23 را روخوانی کن و آماده باش به صورت آفلاین تدریس درس 23 را داخل پرتال خواهم گذاشت حتما مشاهده کن و تمرین ها را با من حل کن.

هوش و ریاضی

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: فعالیت 23 کتاب هوش انجام شد.

ریاضی اول

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: جمع ذهنی ،جمع با انگشتان دست تمرین و مرور شد.(دانش آموزان با هر روشی که به جواب برسند درست است).
تکلیف: تم 25 کتاب کار ریاضی علوی کامل شود.

نگارش اول

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: تمرین های دوره ای کتاب نگارش حل شد و کامل شد. پسرهای گلم با اسم و صدای نشانه ها آشنا شدند و نوشتند.

هوش و ریاضی

مدرس: شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت: تا فعالیت 22 کتاب هوش صفحه اول انجام شد.
تکلیف: صفحه ی 49 کتاب هوش در منزل انجام شود.
b xpx
# / b
xpx b
# / b

افزودن
b
/ /
: