1405/01/19
ریاضی اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
کاربرگ ساعت توسط دانش آموزان انجام شد.
کاربرگ اعداد قبل و بعد انجام شد.
بازی و سرگرمی اعداد ،ماز انجام شد.(توسط خود پسران عزیزم با دادن دسترسی به تخته).
فارسی اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
کلاس با کلیپ شاد آغاز شد.
روانخوانی کتاب روانخوانی علوی درس مثل خورشید انجام شد.
گل پسرها از کلمات روانخوانی انجام دادند.
شنبه نشانه جدید تدریس می شود.
تکلیف:
پسرعزیزم از کتاب روانخوانی درس مثل خورشید را بخوان.
نگارش اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
تمرین های کتاب نگارش درس مثل خورشید کامل شد.کاربرگ تشخیصی نشانه (ث)حل شد.
کاربرگ رنگ آمیزی تشخیصی نشانه های (س_ص_ث) انجام شد، به دانش آموزان دسترسی تخته داده شده است.
تکلیف:
پسرگلم یک صفحه املا از درس مثل خورشید بنویس.
تمرین های کتاب کار علوم علوی درس 11 کامل شود.
ارمغان 25 انجام شود (قسمت علوم حل نشود).
مهارت اجتماعی
مدرس:
دهقانی، نفیسه
فعالیت:
قسمت اول شناخت ایمنی و رعایت قوانین ایمنی را به وسیله ی نقاشی و شخصیت سازی آقای دکتر سپر آموختند .
1405/01/18
ریاضی اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
فعالیت 15 و قسمتی از فعالیت 16 کتاب هوش حل شد.
به گل پسرها دسترسی به تخته برای حل تمرین داده شده است.
علوم اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
فیلم آموزشی فندوق پخش شد و دانش آموزان تماشا کردند.
فصل 11 علوم تدریس شد.
تکلیف:
کتاب های کار علوم به دانش آموزان داده شده است.
فعالیت صفحه 109و110 حل شود و ارسال شود.
نگارش اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
کلاس با کلیپ شاد بهاری آغاز شد.
تمرین های مربوط به درس مثل خورشید کتاب نگارش کامل شد ،فقط سوال آخر،صفحه ی آخر حل نشده است.
تکلیف:
تمرین صفحه ی 177 و 178 کتاب کار فارسی علوی حل شود.
املا اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
گل پسرها از نشانه (ذ) املا نوشتند.
1405/01/17
ریاضی اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
کاربرگ شمارش جلو و عقب اعداد انجام شد.
مسئله و محور حل شد.
فارسی اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
کلیپ شاد آموزشی برای ایجاد انگیزه نشانه (ث)پخش شد.(حسنی ).
نشانه جدید با روش داستان گویی و شعر آموزش داده شد.
کتاب فارسی درس مثل خورشید توسط آموزگار و تک تک دانش آموزان خوانده شد.
نگارش اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
یک صفحه تمرین نگارش درس جدید حل شد و صفحه دوم سوال اول حل شد.
فردا در کلاس املا گفته می شود.نشانه (ذ)تمرین شود.
تکلیف:
پسرگلم صفحه ی 175 و 176 کتاب کار فارسی علوی حل شود.
از کلمات زیر یک خط بخوان و بنویس.
ثریا_باعث _مثل _کثیف _اثر _ثانیه _لثه_ثروت.
1405/01/16
ریاضی اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
تم 22 تدریس شد.
صفحه ی 149 و 150 کتاب ریاضی حل شد.
گل پسرها از عدد 70 تا 80 یاد گرفتند بشمارند.
تکلیف:
از عدد 70 تا 80 به عدد و حروف بخوان و بنویس.
پسرگلم تا ساعت 21 مهلت ارسال است.
فارسی اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
کلاس امروز با کلیپ ورزشی شاد شروع شد.
کتاب فارسی روانخوانی شد.
کتاب روانخوانی علوی روانخوانی شدو به سوالات پاسخ داده شد.
فردا دوشنبه نشانه جدید(ث) تدریس می شود.
تکلیف:
پسرگلم از کتاب روانخوانی علوی روانخوانی انجام بده .
نگارش اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
تمرین های کتاب نگارش درس علی و معصومه کامل شد.
تکلیف:
صفحه ی 173 و 174 کتاب کار فارسی علوی حل شود.
هنر اول
مدرس:
طبیعت شناس، الهام
فعالیت:
نقاشی-کاردستی تنگ ماهی انجام شد.
1405/01/15
ریاضی اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
تمرین و مرور تم 21 ریاضی انجام شد.
ساعت مرور و تمرین شد.
تکلیف:
پسرگلم هرروز در منزل به پدر و مادر خود بگو ساعت چند است و عقربه کوچک بین چه اعدادی قرار گرفته است، از چه عددی گذشته است ،به چه عددی مانده است.
(اولیا عزیز دقیقه پرسیده نشود).
فارسی اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
کلاس با موزیک و گفت وگو شروع شد.
نشانه عین مجدد تدریس شد.
کتاب فارسی توسط آموزگار روانخوانی شد.
دانش آموزان به صورت فردی از کتاب فارسی روانخوانی انجام دادند.
تکلیف:
از کتاب فارسی درس علی و معصومه روانخوانی شود.
نگارش اول
مدرس:
شاهواروقی فراهانی، ماهرخ
فعالیت:
کتاب نگارش درس جدید علی و معصومه صفحه ی اول و صفحه دوم:سوال اول حل شد.
تکلیف:
صفحه ی 171 و 172 کتاب کار فارسی علوی حل شود.
از کلمات زیر یک خط بنویس.
علی _معصومه _جمع _شروع _معلم _عزیزم_ساعت _بعد_عیدنوروز .(در هر خط 4 کلمه نوشته شود).بخوان و بنویس.
ارسال تکالیف تا ساعت 21امشب می باشد.
بازی استراتژیک
مدرس:
جهانگیری، بهاره
فعالیت:
ریتم گراف:
تقویت شناختی و فضایی
تشخیص و طبقهبندی اشکال هندسی
تمرین تجسم فضایی (اینکه چطور شکلها میتوانند کنار هم یک تصویر بسازند)
پرورش تفکر ترکیبی و حل مسئله
رشد خلاقیت
تبدیل چند شکل ساده به یک تصویر تازه
پرورش مهارت داستانسازی بصری
افزایش ابتکار در انتخاب شکلها و نحوهی چیدمان
مهارتهای حرکتی
ریتمسازی و بادیپرکاشن مهارتهای حرکتی درشت و هماهنگی دو نیمکره را تقویت میکند
کار با شکلها مهارتهای ظریف را بهبود میدهد
رشد اجتماعی-هیجانی
نوبتگیری و احترام به ایدههای دیگران
کار گروهی و همکاری برای ساخت یک نقاشی مشترک
افزایش اعتمادبهنفس وقتی تصویر نهایی شکل میگیرد و دیده میشود
پرورش توجه و کنترل تکانه
هماهنگی با ریتم
صبر کردن تا توقف موسیقی برای گفتن شکل
توجه پایدار برای دنبالکردن روند ساخت تصویر
