فعالیت و تکلیف

شعبه: دبستان پسرانه جنت آباد تهران
کلاس: اندیشمندان

علوم چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: با سلام و عرض ادب و احترام در پنجشنبه آموزشی هایلایت قسمت های مهم و حل یک تجربه از کتاب کار مرور فصل اول و دوم انجام شد

علوم چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: امروز کتاب کار علوم در کلاس کار شده است

فارسی چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: کتاب کار فارسی در کلاس کار شده است

متن ادبی چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: با سلام و عرض ادب اردو هلیوم پارک برگزار شد و ساعات شاد و هیجان انگیزی را کنار هم سپری کردیم
تکلیف: برای شنبه ارمغان شماره 3 حل شود

رباتیک

مدرس: رحمتی، شهرزاد
فعالیت: اردو برگزار شد

زیبانویسی

مدرس: خوشدامن، مهتاب
فعالیت: باسلام .... در این جلسه زیبانویسی ترکیبات ( ر ) و ( د ) و ( ن ) در دفتر مشق تمرین شد .

ریاضی چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: با سلام و خسته نباشید ریاضی مبحث ماشین ورودی خروجی تدریس شد تا صفحه 14 در کلاس حل شد و کتاب کار ریاضی در کلاس تا صفحه 12 چک شد
تکلیف: صفحه 15 در کتاب درسی ریاضی حل شود

علوم چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: علوم درس مخلوط ها تا صفحه 9 به طور کامل در کلاس تدریس شد

فارسی چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: نگارش درس دوم حل شده
تکلیف: برای فردا صفحه 22 گوش کن و بگو را در خانه اسکن کرده و به سوالات کتاب جواب دهید

متن ادبی چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: برای فردا تمام کتاب کار 7ای علوم _ ریاضی _ فارسی در مدرسه تمرین خواهد شد لطفا کتاب کار ها اگر منزل هستند به کلاس آورده شوند همچنین برای پنجشنبه آموزشی کتاب کار علوم همراه خود بیاورید

ورزش چهارم

مدرس: باقرپور، محمدمبین
فعالیت: گروهی از بچه هاگرم کردن اصول گرفتن راکت پینگ پنگ و تمرینات بالفلینگ توپ پینگ پنگ . گروهی از بچه ها گرم کردن آموزش پریدن صحیح و جامپ زدن ها

ریاضی چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: کتاب ریاضی ماشین ورودی خروجی تدریس شد
تکلیف: صفحه 21 کتاب ریاضی حل شود .

علوم چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: علوم درس دوم تدریس شد

فارسی چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: املا از درس دوم در کلاس گفته شد
تکلیف: برای فردا کسانی که کتاب کار املا نداشتند از درس دوم املا نوشته و بیاورند کتاب کار فارسی صفحه 22 حل شود

مطالعات اجتماعی چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: کتاب کار مطالعات درس دوم حل شد

هنر چهارم

مدرس: خوشدامن، مهتاب
فعالیت: باسلام .... در این جلسه طراحی مرغ ( پرنده ) با حرف ( ر مرغی ) آموزش داده شد . (درس مشترک هنر و خوشنویسی)

بازی استراتژیک

مدرس: بخشی، نسا
فعالیت: هفته سوم (دوز) بگرد و پیدا کن دانش آموزان به دو گروه تقسیم میشوند،مربی در دو برگه به اندازه تعداد حلقه هایی که روزی زمین قرار داده است دایره می‌کشد و برخی از حلقه ها دارای ستاره هستند ، هر بار دو نفر دو نفر به سمت کاپ گیم ها رفته و هر نفر یک کاپ گیم درون حلقه ی حدسی خودش می‌گذارد، اگه درست انجام دادند مربی تایید لایک می‌دهد و اگر اشتباه انجام بدهند دیس لایک... این بازی بسیار با هوش و دقت و حافظه ی دانش آموزان مرتبط است، آنها فقط یک بار تصاویر را دیده اند و باید سعی کنند به خوبی حلقه های ستاره دار را به ذهن بسپارند..
تکلیف: دانش آموزان میتوانند در منزل با استفاده از ابزار قابل دسترس این بازی را با اعضای خانواده انجام دهند..

ریاضی چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: با سلام و احترام تا صفحه 18 کتاب درسی ریاضی تدریس شد جشن میلیون برگزار شد
تکلیف: صفحه 19 کتاب درسی ریاضی حل شود

فارسی چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: لغات مهم به صورت کامل هایلایت شده و درک مطلب اخر درس تکمیل شده است
تکلیف: کتاب کار املا را فردا همراه خود بیاورید املا ترکیبی 1 صفحه در دفتر فارسی(هم کلمه و هم جمله)از درس دوم

مطالعات اجتماعی چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: مطالعات درس دوم تدریس شد

قرآن چهارم

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: قرائت آیات درس دوم

مهارت زندگی

مدرس: کاظمی، نیره
فعالیت: با سلام و وقت بخیر ، در این جلسه درس اول مهارتهای زندگی آموزش داده شد و در این درس دانش آموزان ، با نشانه های بدنی استرس آشنا شدند و در این رابطه تجربیات خودشان را بیان کردند.

هوش و استعداد تحلیلی

مدرس: لطفی، شکیلا
فعالیت: کتاب استعداد و هوش تا صفحه 14 در کلاس حل شد
مهارت فرزندان برای زندگی

مهارت فرزندان برای زندگی

رده: فوق برنامه
توضیح: آیا به فرزندمان اجازه می‌دهیم ناامید شود؟ همه کودکان در مسیر رشد با موقعیت‌هایی روبه‌رو می‌شوند که مطابق انتظارشان پیش نمی‌رود؛ ممکن است در مسابقه‌ای برنده نشوند، نمره دلخواهشان را نگیرند، از سوی دوستی پذیرفته نشوند یا نتوانند به خواسته خود برسند. این تجربه‌ها، هرچند ناخوشایند، بخش طبیعی زندگی هستند. آنچه در شکل‌گیری سلامت روان کودک اهمیت دارد، حذف تمام موقعیت‌های ناکام‌کننده نیست؛ بلکه آموزش مهارت مواجهه با ناامیدی، تحمل ناکامی و بازگشت به تلاش پس از شکست است. این توانایی با تاب‌آوری، تنظیم هیجان و حل مسئله ارتباط دارد و به کودک کمک می‌کند در برابر دشواری‌های زندگی انعطاف‌پذیرتر عمل کند. چگونه این مهارت را در فرزندمان تقویت کنیم؟ 1. برای ناراحتی او جا باز کنیم. وقتی کودک به خواسته‌اش نمی‌رسد، به‌جای گفتن «این که ناراحتی ندارد!» یا «گریه نکن، چیزی نشده»، احساسش را به رسمیت بشناسیم: «می‌دانم خیلی دوست داشتی برنده شوی و حالا ناراحتی.» پذیرفتن احساس کودک به معنای موافقت با تمام خواسته‌های او نیست. 2. برای حل تمام مشکلاتش عجله نکنیم. گاهی والدین از روی محبت، بلافاصله وارد عمل می‌شوند تا فرزندشان هیچ ناراحتی‌ای را تجربه نکند. اما اگر همیشه موانع را از سر راه کودک برداریم، فرصت تمرین مقابله با دشواری‌ها را از او می‌گیریم. پیش از مداخله، کمی فرصت بدهیم تا فکر کند و راه‌حل پیشنهاد دهد؛ البته متناسب با سن و توانایی‌اش. 3. به او یاد بدهیم شکست، تعریف‌کننده ارزش او نیست. به‌جای برچسب‌هایی مانند «تو باهوشی، پس نباید شکست بخوری»، بگوییم: «این بار نتیجه‌ای که می‌خواستی به دست نیامد؛ بیایید ببینیم دفعه بعد چه کاری می‌توانی متفاوت انجام بدهی.» کودک باید بداند ارزشمندی او وابسته به نمره، برنده شدن یا تأیید دیگران نیست. 4. به‌جای حذف ناامیدی، راه عبور از آن را آموزش دهیم. از کودک بپرسیم: «الان چه چیزی می‌تواند کمی کمکت کند؟»، «چه راه دیگری داریم؟» یا «دوست داری کمی استراحت کنی و بعد دوباره امتحان کنیم؟» این پرسش‌ها به او کمک می‌کنند به‌تدریج از واکنش هیجانی به سمت تفکر و حل مسئله حرکت کند. 5. خودمان الگوی مواجهه با ناکامی باشیم. 6.تلاش و انعطاف پذیری را ببینیم نه فقط نتیجه آن را
b xpx
# / b
xpx b
# / b

افزودن
b
/ /
: