1402/07/01
ریاضی سوم
مدرس:
دبیرزاده، زهرا
فعالیت:
با سلام و احترام
و عرض تبریک شروع سال تحصیلی 1402-1403
در اولین جلسه ریاضی به مرور مبحث الگو ها به صورت دست ورزی با چینه و چوب خط و حل سوالاتی در رابطه با الگوها و آموزش نکاتی در دفتر کلاسی دانش آموزان انجام شد.
تکلیف:
تکلیف ندارید.
لطفا دانش آموزان حتما تا دوشنبه کتاب هایشان سیمی گردد و باکس کلاسی و دفترچه تکالیف با خود بیاورند.
برای روز دوشنبه کتاب ریاضی (دانش اموزانی کتاب کار را در کلاس نگذاشته اند دوشنبه با خود بیاورند) و دفتر املا و کتاب فارسی همراه خود بیاورند.
فارسی سوم
مدرس:
دبیرزاده، زهرا
فعالیت:
در زنگ فارسی با نام و یاد خدا و خواندن شعر ستایش و بیان معنی و مفهوم آن آموزش درس فارسی آغاز گردید و سپس کلمات مترادف آن در کتاب نوشته شد.
همچنین درباره محله گفت‌و شنود انجام شد و روخوانی درس اول ، محله ما، توسط دانش اموزان به طور کامل انجام گردید.
تکلیف:
رونویسی از درس محله ما در ابتدای دفتر مشق انجام شود.
روخوانی درس محله ما را انجام دهید.
یک املای 10 خطی به صورت جمله و کلمه از شعر ستایش و محله ما در انتهای دفتر مشق نوشته شود.
معنی شعر ستایش تمرین گردد.
مهارت زندگی
مدرس:
علوی، زهره
فعالیت:
سلام و عرض ادب، سال تحصیلی 1403_1402 رو به شما عزیزان تبریک عرض می کنم
قوانین کلاس بررسی شد.
آداب فرزندی بررسی شد.
اصول برقراری ارتباط صحیح با والدین بررسی شد.
مهارت همدلی به خصوص با والدین بررسی شد.
تکلیف:
برای جلسه آینده حتما کتاب مهارت زندگی همراه عزیزانم باشد.
شاد باشید
1402/05/16
علوم سوم
مدرس:
دبیرزاده، زهرا
فعالیت:
چرخه زندگی چند جانور (پروانه، قورباغه، مرغ، لاک پشت) به صورت گفت و شنود و پخش ویدئو آموزش داده شد و سپس دست ورزی به صورت گروهی با موضوع چرخه زندگی جانوران انجام گردید.
تکلیف:
تکلیف ندارید.
فارسی سوم
مدرس:
دبیرزاده، زهرا
فعالیت:
در این جلسه مبحث روخوانی و درک مطلب با بازی حلقه و سرعت به صورت مسابقه ای آموزش داده شد.
تکلیف:
تکلیف ندارید.
مهارت زندگی
مدرس:
علوی، زهره
فعالیت:
معرفی تفاوت های فردی افراد و ویژگی های فردی آن ها.
با یک کاغذ رنگی و ربان، گردن آویز برای همکلاسی آماده کردیم.
در این گردن آویز ویژگی و توانمندی فردی دوستمان را که در پایگاه تابستانی با آن آشنا شدیم نقاشی کردیم.
تکلیف:
از پسرم بخواهید ویژگی ها و توانمندی های شما و اعضای خانواده را توصیف کند.
