فعالیت و تکلیف

شعبه: دبستان پسرانه جنت آباد تهران
کلاس: دانشمندان 1

ریاضی اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: جمع قطاری، شمارش 5 تا 5 معکوس ،حل مسئله با شکل و عبارت نویسی در تخته تمرین شد و از همه عزیزان پرسیده شد. 3 صفحه کتاب کار ریاضی نیز انجام شد.

فارسی اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: سلام و وقت بخیر تدریس خوا استثنا با داستان و انیمیشن، خلاصه ای از کلماتی که خوا استثنا دارند،در جمله ای گفته شد و عزیزان با نمایش زبان بدن کلمات را اجرا کردند. بازی تشخیص خوا استثنا و خا در کلمات انجام شد به این صورت که اگر در کلمه گفته شده خوا استثنا داشت برگه نارنجی و اگر خا عادی داشت برگه سبز را بالا می گرفتند. از کلماتی که خوا استثنا یا خا دارند در دفتر مشق نیز تمرین شد.
تکلیف: کتاب کار فارسی نشانه خوا استثنا انجام شود، برگه خوا استثنا به عزیزان داده شد لطفا جلو چشم عزیزان باشد و سر فرصت مناسب با کلمات کلیدی آن جمله بسازند. فردا کتاب هوش، کتاب فارسی و نگارش و کتاب کار علوم همراه عزیزان باشد.

نگارش اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: دو صفحه نگارش نشانه خوا استثنا کامل شد.

مهارت زندگی

مدرس: کاظمی، نیره
فعالیت: در این جلسه درس پانزدهم داده شد و در رابطه با همدلی در کلاس صحبت شد .

رایانه

مدرس: سیفی، راضیه
فعالیت: در این جلسه پروژه شماره یک بخش اسکرچ جونیور کتاب صفحه 78 در کلاس انجام شد و دانش آموزان عزیزم تغییر رنگ ماشین و ایجاد چند ماشین در خیابان را نیز کار کردند. همچنین تغییر جهت ماشین و گذاشتن 2 ماشین که در خلاف جهت یکدیگر حرکت می کنند نیز در کلاس آموزش داده شد.

فارسی اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: سلام و عرض ادب اردوی هلیوم پارک برگزار شد. سه صفحه کتاب کار فارسی نشانه ژ انجام شد،دیکته دفتری نیز گفته شد.
تکلیف: ادامه کتاب کار فارسی نشانه ژ انجام شود، برای فردا کتاب کار ریاضی و کتاب نگارش و فارسی و ارمغان هفته همراه پسر های عزیزم باشد.

مهارت اجتماعی

مدرس: کاظمی، نیره
فعالیت: به علت برگزاری اردو کلاس اتیکت برگزار نشد.

ریاضی اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: شروع تم 20، تمرین شمارش 5 تا 5 تا به ترتیب و معکوس با انگشتان دست و هم ذهنی.شمارش ده تا ده تا بدون شمارش(به دسته های ده تایی ،یک دسته اضافه می کنیم ولی یکی ها ثابت می ماند.) درک مساله و حل آن با شکل و عبارت نویسی، از همه عزیزان در تخته آموزشی پرسش به عمل آمد.

علوم اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: مرور فصل هوا،شروع فصل دنیای سرد و گرم، لباس های مناسب فصل سرما و گرما به همراه رنگ آن ها و شعری در مورد آن،توضیح آدمک یخی و زودتر آب شدن آن در گرما، توضیح اینکه نور و گرمای زمین از خورشید است، گفتگو در مورد اینکه چرا شتر در جای سرد بهتر دوام می آورد. مناطق مختلف ایران از نظر آب و هوا، وسایل گرمایشی از گذشته تا به امروز، اجسامی که نور و گرما تولید می کنند.

فارسی اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: سلام و وقت بخیر تدریس نشانه ژ با داستان و کدگذاری موهای ژولیده، ترکیب با ژ و کلمات آن، روان خوانی کلمات در پای تخته، روان خوانی درس ژاله و منیژه نیز از همه عزیزان پرسیده شد.
تکلیف: عزیزان از هر کلمه 3 بار بنویسند و از روی درس اصلی ژاله و منیژه(کتاب فارسی) دیکته تمرین کنند. فردا کتاب کار فارسی و رضایت نامه اردو و ماژیک وایت برد همراه عزیزان باشد.

نگارش اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: دو صفحه نگارش نشانه ژ کامل شد.

قرآن اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: ترکیب خوانی و پیام قرآنی و سوره خوانی به صورت دسته جمعی تمرین شد.

علوم اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: فصل هوا مرور شد، جشن نیمه شعبان برگزار شد.

فارسی اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: سلام و وقت بخیر جمله سازی با کلمات من،تو،او،ما،شما،آن ها تمربن شد.کتاب کار فارسی نشانه چ تکمیل شد. دیکته تصویری نیز انجام شد. جشن اسم ویهان جان برگزار شد، با تشکر از خانواده عزیز هرندی.
تکلیف: ارمغان شماره 19 به همراه عدد نویسی خانواده عدد 30 و 40 در کاربرگ داده شده. روان خوانی و دیکته فراموش نشود. آخر هفته خوبی داشته باشید.

ورزش اول

مدرس: باقرپور، محمدمبین
فعالیت: گرم کردن پویا بازی فوتبال

هوش و ریاضی

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: ریاضی و هوش هفته 16 و 17 و 18 انجام شد.

ریاضی اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: جمع و تفریق دسته های ده تایی با انگشتان دست و عبارت نویسی برای حل مسئله و جلو نویسی برای مسئله در پای تخته تمرین شد و کتاب کار ریاضی تم 19 کامل شد. بازی دارت توپی نیز برگزار شد، عزیزان با پرتاب دو بار توپ می بایست توپ را به عددی می زدند و سپس دو عدد را جمع می کردند و عدد به دست آمده را بین کارت ها انتخاب می کردند و کلمه را می خوانند.

علوم اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: ارزشیابی دوره ای مداد سیاه علوم برگزار شد.

فارسی اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: سلام و وقت بخیر تدریس نشانه چ غیر آخر و چ آخر با داستان و شعر علی چاقالو و کدگذاری آن با علی چاقالو، مثال گفتن دانش آموزان از آن، جدول دوستی و کلمات آن، از روی درس چوپان در کتاب فارسی خوانده شد و روان خوانی در پای تخته تمرین شد.2 صفحه کتاب کار فارسی نیز انجام شد.
تکلیف: کلمات و جملات کاربرگ داده شده را ابتدا چندبار بخوانند سپس فقط یکبار بنویسند.(عزیزان خودشان نگاه کنند و بنویسند.) فردا کتاب هوش و کتاب کار فارسی همراه عزیزان باشد.مرسی

نگارش اول

مدرس: رفیعی، بنفشه
فعالیت: دو صفحه نگارش نشانه چ کامل شد.

مهارت زندگی

مدرس: کاظمی، نیره
فعالیت: در این جلسه درس چهاردهم دوره شد و تکالیف این درس در کلاس انجام داده شد .

رایانه

مدرس: سیفی، راضیه
فعالیت: در این جلسه درس «ویرایش بک‌دراپ» در اسکرچ جونیور (ScratchJr) یکی از بخش‌های جذاب و خلاقانه‌ی این محیط آموزشی، به کودکان آموزش داده شد. دانش آموزان عزیزم یاد گرفتند چگونه پس‌زمینه (یا همان بک‌دراپ) پروژه خود را طراحی یا ویرایش کنند تا داستان یا بازی‌شان زیباتر و شخصی‌تر شود. یادگیری نحوه‌ی انتخاب، تغییر و نقاشی بک‌دراپ. درک ارتباط بک‌دراپ با فضای داستان یا بازی طراحی‌شده. پرورش خلاقیت تصویری و داستان‌پردازی از اهداف این درس بود.
پیام مشاور

پیام مشاور

رده: فوق برنامه
توضیح: دوستی‌های کودکی پایه‌ی هویت عاطفی و حرمت نفس فرزندتان است. دوست خوب یعنی داشتن یکی یا دو نفر که رازها و احساسات فرزندتان را می‌فهمند و اوقات خوبی را با او می‌گذرانند. پژوهش‌ها نشان داده‌اند کودکانی که دوست صمیمی امن دارند، اضطراب امتحان و استرس مدرسه‌ی کمتری تجربه می‌کنندحتی اگر گروه بزرگی نداشته باشند. دوستی ناسالم یا رفتار سمی یعنی رابطه‌ای که آرامش را کم و اضطراب را زیاد می‌کند. اگر دوستی مدام قهر می‌کند، مسخره‌اش می‌کند یا او را از بقیه جدا می‌کند، بهتر است با هم درباره‌ی مرزگذاری سالم صحبت کنید. برای شناخت دوستی‌ها و گفتگو با فرزندتان، به‌جای پرسیدن «امروز با کی بازی کردی؟»، بپرسید: «با کی احساس کردی خودت هستی؟» «چه کسی بود که وقتی ناراحت شدی، کنارت ماند؟» این سؤال‌ها نگاه کودک را از کمیت رابطه به کیفیت آن تغییر می‌دهد. علائم غیرکلامی که باید والد ببیند وقتی کودک چیزی نمی‌گوید، بدنش می‌گوید. نشانه‌هایی که می‌تواند زنگ خطر باشد: تمایل ناگهانی به نرفتن مدرسه یا کلاس خاص شکایت جسمی (دل‌درد، تهوع) مخصوص صبح‌ها تغییر در الگوی خواب یا اشتها سکوت و کناره‌گیری از دوستان پنهان کردن تلفن یا گریه بعد از دیدن پیام‌ها کاهش اعتماد به نفس یا گفتن جمله‌هایی مثل «کسی دوستم نداره» می‌توانند نشانه‌ی فشار اجتماعی یا تجربه‌ی قلدری باشند. وقتی درباره‌ی ناراحتی‌ها صحبت می‌کنید، هدف بازسازی امنیت است نه کشف جرم. به‌جای پرسیدن «چی شده؟» بگویید: «بعضی وقتا گفتنش سخته، هر وقت خواستی حرف بزنیم.» این جمله راه را برای اعتماد باز می‌کند. اگر بالاخره موضوع را گفت، نگویید: «چرا زودتر نگفتی؟» یا «چرا از خودت دفاع نکردی؟» بلکه بگویید: «حتماً خیلی ترسیده بودی، متأسفم که این اتفاق افتاده. با هم درستش می‌کنیم.» فرزندتان باید بداند شما با او هستید، نه فقط دنبال حل مشکل. به‌جای گفتن «باهاش بازی نکن»، به فرزندتان یاد بدهید بگوید: «از این شوخی خوشم نیومد.» «الان نمی‌خوام بازی کنم، بعداً میام.» این جمله‌ها تمرین احترام به خود هستند. در نهایت، دوست خوب تصویر درون کودک از خودش را می‌سازد. کودکی که کنار دوستش احساس آرامش و پذیرش می‌کند، در ذهنش تصویری از «منِ دوست‌داشتنی» شکل می‌گیرد. اما کودکی که مدام در روابط پر از ترس و قهر است، در درونش صدایی آرام تکرار می‌کند: «من کافی نیستم.
b xpx
# / b
xpx b
# / b

افزودن
b
/ /
: