فعالیت و تکلیف

شعبه: دبستان پسرانه فلکه اطلاعات تهران
کلاس: دریانوردان

ریاضی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: فصل 8 و 7 به صورت پرسشی مرور گردید.
تکلیف: فصل 6 جهت تمرین بیشتر پرسش خواهد شد. پسر خوبم تمرین و تکرار یادت نره.

فارسی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: درس 14، 15 و 16 به صورت پرسشی تمرین شد.
تکلیف: درس های 10، 11، 12 و 13 جهت تمرین بیشتر پرسش خواهد شد.پسر خوبم تمرین و تکرار یادت نره.

رایانه

مدرس: فخاریان، یاسمن
فعالیت: در این جلسه پروژه شماره سه اسکرچ جونیور یعنی رشد گیاه مرور و انجام داده شد، همچنین پروژه شماره چهار اسکرچ جونیور یعنی چهار فصل سال انجام و آموزش داده شد. فیلم ارسال شده فیلم آموزش پروژه چهار فصل می باشد لطفا حتما آن را تماشا کرده و درست کنید. فایل ارسال شده نیز تصویر بلوک های استفاده شده در هر دو پروژه می باشد. لینک فیلم آموزش پروژه شماره سه یعنی رشد گیاه: https://www.aparat.com/v/uwr73d9 لطفا حتما آن را تماشا کرده و تمرین کنید.
تکلیف: پروژه شماره چهار اسکرچ جونیور یعنی چهار فصل سال را انجام داده و تصاویر آن را داخل پرتال تا روز جمعه تاریخ 18 اردیبهشت ارسال کنید.

ریاضی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: فصل 8 به صورت پرسشی مرور گردید.
تکلیف: شنبه فصل 7 جهت تمرین بیشتر پرسش خواهد شد.

فارسی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: درس 17 به صورت پرسشی تمرین شد.
تکلیف: شنبه درس های 14، 15 و 16 جهت تمرین بیشتر پرسش خواهد شد.

متن ادبی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
تکلیف: فایل مربوط یه زمان ها در این قسمت ارسال شد.

متن اطلاعاتی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: پسر خوبم ارمغان شماره 30 را انجام بده.
تکلیف: نمونه سوال فصل 8 جهت تمرین اختیاری در این قسمت ارسال شد.

هوش و ریاضی

مدرس: صدیقی، منیره
تکلیف: پسر با هوشم هفته 29 را انجام بده و عکسش را ارسال کن. کسانی که قسمت ها سوال 1صفحه 44، سوال 3 صفحه 45، سوال 1 و 2 صفحه 56،سوال 1 و 2 صفحه 58،سوال 3 صفحه 59 را نفرستاده اند در این قسمت ارسال کنند.

شطرنج

مدرس: کشه فراهانی، سعیده
فعالیت: امروز صفحه 40 و 41 و 42 و 43 تو ضیح داده شد و به کمک بچه ها حل شد .
کودکان راویان خاموش جنگ

کودکان راویان خاموش جنگ

رده: پرورشی
توضیح: در روزهای پرالتهاب و سایه سنگین بحران، کودکان شاید اخبار را نخوانند و تحلیل‌های پیچیده نکنند، اما دقیق‌ترین گیرنده‌های اضطراب در فضای خانه هستند. آن‌ها راویان خاموشی هستند که ترس‌ها و ابهامات خود را نه با کلمات، بلکه با تغییرات رفتاری‌شان نشان می‌دهند. برای محافظت از روان کودکان در این شرایط و عبور امن از بحران، توجه به چند اصل روانشناختی و مدیریتی در خانواده ضروری است: 1. پسرفت‌های رفتاری (رگرسیون) را بپذیریم کودکانی که در معرض استرس قرار می‌گیرند، ممکن است به رفتارهای سنین پایین‌تر خود برگردند؛ مانند شب‌ادراری، چسبیدن بیش از حد به والدین یا پرخاشگری. این یک واکنش کاملاً طبیعی به شرایط غیرطبیعی است. در این مواقع، به جای سرزنش، نیازمند آغوش امن و درک شدن هستند. 2. قانون «ماسک اکسیژن» برای والدین همان‌طور که در هواپیما توصیه می‌شود ابتدا ماسک خود را بزنید و سپس به کودک کمک کنید، در بحران نیز والدین باید ابتدا اضطراب خود را مدیریت کنند. کودکان امنیت را از چهره و لحن صدای شما وام می‌گیرند. اگر شما آرامش نسبی داشته باشید، جهان برای آن‌ها جای امن‌تری خواهد بود. 3. فرمول 3 مرحله‌ای برای سوالات ترسناک وقتی کودک سوالات ترسناکی درباره جنگ یا بحران می‌پرسد: اعتبارسنجی احساس: ابتدا احساس او را تایید کنید (می‌دونم که ترسیدی، حق داری). اطلاعات کوتاه و صادقانه: بدون دروغ گفتن، پاسخی کوتاه و متناسب با سن او بدهید. از فاجعه‌سازی و ارائه جزئیات خشن پرهیز کنید. تأکید بر امنیت: به او اطمینان دهید که شما و بزرگترها در کنارش هستید و برای مراقبت از او هر کاری می‌کنید. 4. روتین‌ها؛ لنگرگاه‌های امنیتی در دنیایی که پر از ابهام و تغییرات ناگهانی است، حفظ روتین‌های روزمره (زمان خواب، بیداری، غذا خوردن و بازی) به کودک پیام می‌دهد که «هنوز بخش‌هایی از زندگی تحت کنترل و امن است». کودکان نیازمند فضایی برای شادی، بازی و دور بودن از اخبار حاشیه‌ای هستند. با تمرکز بر حلقه کنترل خانواده و مهربانی با آن‌ها، می‌توانیم از تبدیل شدن روزهای سخت به ترومای ماندگار جلوگیری کنیم و به آن‌ها درس تاب‌آوری بیاموزیم.

ریاضی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
تکلیف: پسر ریاضیدانم فصل 8 را خوب تمرین کن پرسش خواهد شد.

فارسی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
تکلیف: پسر عزیزم درس 17 را خوب تمرین کن پرسش خواهد شد.

هدیه‌های آسمان دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: درس 16 به صورت معلم شو تدریس شد.
تکلیف: پسر خوبم جواب سوالات درس 16 را از روی فایل ارسال شده بخوان.

قرآن دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: درس 13 و 14 پرسش شد.
تکلیف: پسر عزیزم بیشتر تمرین کن.

مهارت زندگی

مدرس: دهقانی، نفیسه
فعالیت: دانش آموزان عزیز درس 19 چه رازهایی را نگه دارم؟ را به وسیله ی داستان و مشارکت کلاسی آموختند.

هوش و ریاضی

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: هفته 27، 28 با مشارکت پاسخ داده شد.
تکلیف: قسمت ها سوال 1صفحه 44، سوال 3 صفحه 45، سوال 1 و 2 صفحه 56،سوال 1 و 2 صفحه 58،سوال 3 صفحه 59 ( 7 سوال می باشد) را روز چهارشنبه بعد گرفتن کتاب هوش حتما انجام دهید و کسانی که کتاب دارند انجام دهند تا تعداد سوالات زیاد نشود.

ریاضی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
تکلیف: پسر ریاضیدانم صفحه 207 و فعالیت عملکردی صفحه 208 کتاب کار ریاضی را بنویس.

علوم دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: علوم فعالیت و تمرین صفحه 111 و 112 کتاب کار علوی در کلاس با مشارکت پاسخ داده شد.
تکلیف: پسر محققم سوال 5 صفحه 113 را پاسخ بده.

فارسی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
تکلیف: پسر زیبا نویسم تمرین صفحه 134 و 135 را با جمله های طولانی و معنی دار پاسخ بده البته با دقت و بدون غلط املایی.

هدیه‌های آسمان دوم

مدرس: صدیقی، منیره
تکلیف: فردا درس 16 به صورت معلم شو اجرا می شود، پسرهای خوبم درس 16 را بخوانید به صورت انتخاب تصادفی سه نفر معلم خواهند شد.

قرآن دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: جلسه 1تا 4 درس 14 تدریس شد.
تکلیف: پسر خوبم درس 13 و 14 پرسش خواهد شد قسمت یلدآورس 3 درس 14 را کامل کنید.

متن اطلاعاتی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: فردا کتاب قرآن، کتاب هوش و کتاب هدیه کنارتان باشد.

هوش و ریاضی

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: هفته 25 و 26 در کلاس با مشارکت پاسخ داده شد.
زخم‌هایی که طلا می‌شوند

زخم‌هایی که طلا می‌شوند

رده: پرورشی
توضیح: ژاپنی‌ها هنر زیبایی به نام «کینتسوگی» (Kintsugi) دارند؛ هنری که در آن وقتی ظرفی سفالی می‌شکند، تکه‌های آن را دور نمی‌اندازند و حتی سعی نمی‌کنند ترک‌هایش را پنهان کنند. در عوض، شکستگی‌ها را با پودر طلا به هم بند می‌زنند. آن‌ها معتقدند ظرفی که شکسته و دوباره ترمیم شده، نه تنها بی‌ارزش نیست، بلکه به خاطر تاریخچه‌ای که از سر گذرانده و مقاومت در برابر درهم‌شکستن، از روز اولش هم زیباتر و ارزشمندتر است. در روزهای سخت و پرابهامی که گذشت، روان بسیاری از ما زیر بار اضطراب، اخبار و سایه بحران ترک برداشت. خستگی‌های تلنبار شده و استرس‌های پنهان، دقیقاً مثل همان ضربه‌هایی بود که به ظرف وجودمان وارد شد. اما فلسفه کینتسوگی (یا همان رشد پس از سانحه) امروز به ما یادآوری می‌کند که نیازی نیست این خستگی‌ها و ترک‌های روانی را پنهان کنیم یا بابتشان خودمان را سرزنش کنیم. این ترک‌ها نشانه ضعف ما نیستند؛ بلکه جای زخم‌های شجاعت و تاب‌آوری ما در برابر روزهای سخت‌اند. حالا که در دوران ترمیم هستیم، زمان آن است که ترک‌های روان خود و جامعه‌مان را با «طلای مهربانی با خود، همبستگی محلی و امید سازنده» بند بزنیم. ما از دل این روزهای ملتهب عبور کرده‌ایم و حالا، شاید دقیقاً همان آدم‌های قبل از بحران نباشیم، اما با درس‌هایی که آموخته‌ایم و مهارت‌هایی که به دست آورده‌ایم، قطعاً انسان‌های قوی‌تر، آگاه‌تر و ارزشمندتری شده‌ایم. به شکستگی‌های وجودت احترام بگذار؛ آن‌ها مسیر عبور نور هستند.

ریاضی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
تکلیف: پسر عزیزم صفحه 205 و 206 کتاب کار ریاضی فصل 8 را بنویس.

فارسی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: بخوان و بیندیش درس 17 پرسش شد و به سوالات آن پاسخ داده شد. کتاب کار درس 17 سوال 1 تا 3 صفحه 133 در کلاس پاسخ داده شد.
تکلیف: پسرم سوال4 صفحه 133 و املا دان درس 17 صفحه 132 کتاب کار فارسی را بنویس.

نگارش دوم

مدرس: صدیقی، منیره
تکلیف: صفحه 103 کتاب نگارش را با خط زیبا بنویس و اگر سوالی را یادت رفته بنویسی آن را نیز بنویس تا درس 17 را کامل جواب داده باشی.

قرآن دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: جلسه 3 و4 درس 13 تدریس شد.

متن اطلاعاتی دوم

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: فردا کتاب درسی علوم، کتاب کار علوم، قرآن و کتاب چهار هوش کنارتان باشد.

سواد مالی

مدرس: ربیعی، پریسا
فعالیت: درس15(لوگو) تدریس شد. مباحث مطرح شده عبارتند از:آشنایی با معنا و مفهوم لوگو به عنوان نمادی برای معرفی شرکت،اهمیت طراحی لوگو برای شرکت ها، تأثیر لوگو بر معرفی محصول و حفظ آن در ذهن مشتری. فعالیت کلاسی صفحه 112 به صورت گروهی انجام شد.
تکلیف: فعالیت منزل انجام شود.

هوش و ریاضی

مدرس: صدیقی، منیره
فعالیت: هفته 20 و24 در کلاس پاسخ داده شد برای کسانی که کتاب را از مدرسه نگرفتند فایل مربوطه قرار داده می شود.
تکلیف: تکلیف مربوط روز چهارشنبه گفته می شود تا همه بتوانند کتاب را از مدرسه بگیرند.
b xpx
# / b
xpx b
# / b

افزودن
b
/ /
: